1961. július 12. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
119
Í 1 ft . Arra a kérdésre, hogy.az elméleti oktatásra milyen hatással van a politechnikai kérdés, azt kell mondanunk, hogy az általános iskolák területén ez pozitívan jelentkezik. Ezzel kapcsolatban egy gyakorlati példát említek meg: a gyerekek tanulták a különböző terület-számitásokat. Évközben problémák voltak a különböző iskolai könyvek bekötésével kapcsolatban, olyan értelemben, hogy mennyi papir szükséges erre a célra. Most a pedagógusok tudatosan irányítják a tanulókat, olyan értelemben, hogy a terület-számítások alapelveibűl kiindulva, mennyi az a papírmennyiség, amelyre a borítólapokhoz szükség van. A pedagógusok tehát igyekeznek az elméleti oktatást a gyakorlati élettel, mind az alsó-, mind a felső tagozatokban egyaránt összekapcsolni. Tekintettel arra, hogy a kerületi tanács végrehajtóbizottsága, a párt irányítása alapján, elsőrendű kérdésként keXe^te nem a szervezési kérdések, hanem inkább pedagógusainknak, valamint a politikai munkának az előkészítését, ennélfogva ma már kedvező visszhangra talál kerületünkben a politechnikai kérdés és már nem mutatkoznak olyan hangok, mint amilyeneket az indulás idején hallani lehetett, és mindenki örül a politechnikai oktatás bevezetésének. Elnök: Egy kérdést felvetnék még: az üzemek mennyiben érdekeltek a politechnikai oktatásban? Van-e valami olyan érdekeltség, amiből az üzemnek haszna van - azon túl, hogy gondokat okoz az illető üzemnek. H o r v á t h: Egyes üzemeinkben igen. Van 4-5 olyan üzemünk, ahol a gyermekekkel egyénenként foglalkoznak. Ezekben az üzemekben - mint pl. a Divatoipőgyár, vagy a Zuglói Kötöttárugyár - közvetlen segítséget is tudnak nyújtani a munkásoknak, mert hiszen a második, harmadik foglalkozás után már segítséget tudnak nyújtani. Ez még inkább meg fog nyilvánulni as elkövetkező években, amikor megfelelő gyakorlat fog kialakulni. Elnök: Hogy még világosabb legyen: azért kérdezem, mert az üzemektől kell hulladék-anyagot kapni, az üzemeknek kellene az iskolákat ellátni, — tehát mennyiben érdekelt az : üzem abban, hogy hulladékanyagot adjon, illetőleg: kap-e valami félig, vagy negyedében kész dolgot valamilyen formában? Kialakit- ható-e ilyen kapcsolat, vagy fejleszthető-e valamilyen módon, mert akkor nyilvánvalóan az üzen érdekeltté van téve valamilyen __________________________________________rá . * *w;K5 i* fcS
