1958. március 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
3
' ' teiÜMtt » ÜMW rá ta tióMH* V'\ j ¥ \ Budapest Főváros Tanacsa Végrehajtóbizottságának Oktatási Osztálya ^ ; Tárgy: Budapesti iskolák első félévi tanulmányi eredménye. - Az ifjúsági mozgalom iskolai helyzete. Tisztelt Végrehajtébizottság! Az elmúlt i3kolai év alapvető feladata az ellenforradalom által megbolygatott nevelőtarsadalom és tanuléif jusag leesillapitása, a nyugodt iskolai munka biztosítása ós a tanév eredményes befejezése volt, és ez nagyjából sikerült is, A nyár folyamán a nevelőtestületekben változások történtek, a nevelői ös3zlétazám mintegy 9 %-a megvált a nevelői pályától. A kicserélődés politikai és szakmai szempontból minőségi javulást eredményezett, egyben azonban az ezldei iskolai évre komoly feladatot jelentett az irányító szerveknek az egyes nevelőtestületek politikai és pedagógiai egységének megteremtésében. Az általános iskolai tanulóifjúság oktató-nevelő munkáját segitő tárgyi feltételek - tanteremellátottság, szartárak, szemléltető eszközök - nem igen javultak, Középiskol inkban ép'pen hogy el tudtuk kerülni a váltakozó tanitást, olyan nagymértékű érdeklődés mutatkozott a továbbtanulás iránt. Az idkolák első félévi munkáját a következő szempontok szerint ismertetjük: 0./ szilárd tárgyi tudás, b./ erkölesi-politikai nevelés, c./ a tanulók magatartása. a./ Általános iskoláinkban az átlagos közepesnél valamivel jobb eredményt jeleznek az osztályzatok, több helyen azonban - mint a XXI., XVI. és IX. kerületekben - ennél gyengébb, a középiskolák között a gimnáziumok v félévi átlaga 3,1, de meg kell jegyeznünk, hogy kb, egynegyedük a közepes átlag alatti eredményt mutat, ugyancsak ez utóbbi jellemző a közgazdasági technikumokra és az ipari technikumokra. Ez utóbbiaknál sajnálatos, hogy az előzetes gyakorló év után az első osztályba lépett tanulók félévi bukási százaléka elég maga3. Az általános Í3kola alsó tagozatara kiadott uj tanterv és utasítás, valamint a kézikönyvek kellő segíts^et adtak a nevelőknek és eftnek eredménye iskolai munkájukban is jelentkezett. Általános tapasztalat az, hogy a tanulók olvasási, számolási és fogalmazási készsége jóirányu fejlődésre vall, Íráskészségük j avit ág ihoz azonban még hosszabb időre van i szükség, és ez különösen az V. osztályba való átlépéskor, a feltűnően lassú írásban mutatkozik meg. Az alsótagozat tanulmányi átlaga lényegesen ^ ■ X nr
