1958. március 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
4
' ' - - | I ’j magasabb a felső tagozaténál, ebben azonban az alsótagozati nevelik / nem egészen helyes értékelő munkája is jelentkezik, ugyanis nem k rül kellő mértékben előtérbe a gyermek életkorának megfelelően a tárgyi ismeretanyag értékelése, A felsőtagozatban a legtöbb tantárgyban a tantervi követelményeknek megfelelő a tanulók tanulmányi előrehaladása, az orosz nyelvi tanulmányi színvonal azonban a két utolsó osztályban gyengébb az elmúlt évekhez képest, nehezen pótoljak a tavalyi kiesést. Komoly nehézségek mutatkoznak az altalános iskolai történelemi-tanításban, egyrészt a tankönyv 3em kielégítő, nehezen tanulható, másrészt nem alkalmas szilárd tárgyi ismere- tek adesara. Az V.-VI, osztály továbbra is nehéz, tavaly a tanulók 4.3, illetve 5.2 %-» ezekben az osztályokban ismétlésre bukott, a félévi bukási arány szám viszont ennél lény regesen magasabb. A középiskolákban az I. osztályok még mindig mutatják az általános iskolából való átmenet nehézségét és ezért gyengébb az eredményük, viszont az érettségiző osztályok általiban kielégítő tanulmányi szintet értek el. Az uj tantárgyak közül a művészettörténet tanitását é3 tanulását tanárok és tanulók örömmel fogadták, kissé nehezen megy a lélektan és logika tantárgya. Általában megállapíthat juk, hogy a tanulmányi anyag pontos körülhatárolásának hiánya miatt a túlterhelés különösen a magyar és a történelmi anyagban jelentkezik, azon a megterhelésen kivül, ^melyet a régi szemlélet is okoz, és amely a középiskolában még mindig a régi, csak az egyetemre előkészítő iskolát látja. Ebben az iskolai évben több jó kezc eményenéa történt a gyakorlati jellegű nevelés terén, és ebbvn példamutató munkát végzett a XIII. kerület. b./ A tanulók erkölcsi-politikai nevelése tarén csak egyenetlen helyzetképet adhatunk. Búr a nevelőkben még az ellenforradalmi politikai és világnézeti hullámverés nem ült el teljesen, magatartásuk általában törekszik a megértésre Ős a segítésre, azonban nem egyértelműen kiálló. A tanterv ut asitós aival szembehelyezkedő nevelővel nem találkozunk, de elegen vannak még azok, akik az ok éa az okozat Összefiiggésónak raeg- láttatására, a törvényszerűségek megértetésére törekszenek ugyan, de a világnézeti, vagy i politikai nevelési lehetőségeket nera használják ki, megelégszenek bizonyos tárgyi ismeret elsajátíttat; sával. A félre állás | az oka a nevelés ás az oktatás különválasztására való igyekezetnek is, az I a tény azonban, hogy igazgatóink nagy többsége, ez ugyan nem állítható a szakfelügyelet egészéről, feladatát helyesen ellátja, biztosíték erra, hogy itt is jóiranyu változás áll be. As őrseim! n-velés is inkább a közös iskolai ünnepélyeken mut atkozik meg, a november 7-i Ünnepélyek pl# tartalmasuk és jólsitar ültek voltak. Általános helyeslés kisérte az 1 » '&**** I _ \ mr V
