1958. március 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
220
I ma ‘ *'■ *** A másik kérdésem, hogy milyen viszony van az úttörőmozgalom és a KISz. szervezet között. A jelentés alapján az a benyomásom, mintha az úttörő-szervezet az általános iskoláig tartana, a KISz. pedig a középiskolában kezdődne, ds mintha a két mozgalom olyan volna, amely időben egymás után következik, de egymáshoz semmi köze sincs. Kérdezem tehát, hogy ez a két ifjúsági mozgalom miként viszonylik egymáshoz és teremthető-e összhang a kettő között, - egyszóvel: ennek a két ifjúsági mozgalomnak a kialakulása és a perspektívája milyen? Vágvölgyi: Az első kérdésem az osztályzatokkal kapcsolatos: hogyan látja az osztály, hogy a nem jő átlag-eredmény a követelmények zsúfoltsága miatt, vagy pedig a tanulók egy részének a nemtörődömsége folytán jelentkezik? A második kérdésem ehhez kapcsolódik. A 2./ oldal elején az al8dtagozati gyermekekről van szó és fefel megállapítja az anyag, hogy itt a tanulmányi eredmények jobbak, viszont a befejező mondat arra utal, mint-"ha a tanulmányi eredmények magasabb szintje abból is adódnék, hogy a pedagógusok a követelményeket nem aknázzák ki kellőképpen, mert hiszen azt mondja a jelentés: "... ugyanis nem kerUl kellő mértékben előtérbe a gyermek életkorának megfelelően a tárgyi ismeretanyag értékelése." A következő bekezdés az f V. és a VI. osztály nehézségeit veti fel. Gyalmos elvtárs nyilván ismeri az uj tanterveket. Megkérdezem, hogy az osztály hogyan látja a felsőtagozati uj tanterveket, és minthogy a tantervek alapján kerülnek kivitelezésre az uj tankönyvek, valamint a segédkönyvek, - vájjon ez előnyösen és jelentősen fog-e változásokat hozni az V. és a VI. osztályban? Az előterjesztés a középiskolákkal kapcsolatban is felvet problémát. Igen sok szülőnél, - tehát nem csak gyermekeknél 2/l.Cp 1 1 i X mr
