1954. június 10. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
57
VHHP * ' !- 22 - | béralapot. Miért a szeméi zeti osztálynak kell biztosítania? A 1 a o i: A 7.oldal 5. >ontja j§ számszerű havi jelentések martételét irja elő, az alkalmazottak szolgálati viszonyában bekövetkezett változásokról. Nem olyan Jelentések ezek, amelyeknek sokgyakorlati céljuk nincsen? Mi lesz e jelentések sorsa? Nem olyan papíráradat ez, amelyet végső fokon egy dossziéba tesznek és ezután nem történik v«l" sentni? Ml a hatása egy-egy ilyen Jelentésnek? Előre viszi a tan-os munkáját ez a jelentési kötelezettség, vagy csuk olyan papi” rokrél van szé, ame ivet minden hónapban el kell küldeni? K o ó s: A 7.oldalon "A káderek nevelése" oimü fejezet első bekezdése azt mondja, hogy "Az osztály a káderek közvot en nevelésén, n vezetők, valamint az irányítása alá tartozó személyzeti előadók kádermunkájának jobbátételén keresztül elősegíti a városi és a kerületi tanácsok feladatainak végrehajtását." Hogyan eegiti az osztás* a káderek közvetlen neveléseit? Ugyanennek a fejezetnek l/pontja szerint "Rendszeresen, munka közben ismeri meg és neveli a hatáskörébe tartozó dolgozókat." Hogyan tudja zt elérni az osztály? Milyen segítséggé , milyen módszerrel neveli pl. a munkaügyi osoport, vagy a munkaerőgazdálkodási osztály dolgozóit, a kereste de uni, az ipari osztály dolgozóit, stb? Es mi pkben a nevelésben az osztályvezető feladata? Ugvanennek a fejezetnek 2./pontja szerint "Általánosított, heLyes nevelési módszerek ismertetésével, instruálúsokkal elősosriti, hogy a vezetők uz irányítás szerves részének tekintsék a kádermunkát" stb. Milyen eredményeket értek el e téren és milyen módszerrel osinálják ezt? Ugvanezen az oldalon a 3./ pont alsó sora azt mondja, hogy "Rendszeresen ellenőrzi novelői munkájukat." Mljfa kerületi . VB-vezetők feladata és felelőssége a káderekkel vaxó foglalkozásban r-f I » r> ti
