1953. június 4. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
6
! i . - 4 társnő tud arról, hogyha a kerületek felé intézkedést adunk ki, azt egyeztetni keli, azonban azt nem tudta, hogy mit jelent a koordinálás* " A X. és XII» osztályok is elfogadták a bírálatot és megígérték, hogy a jövőben fokozottabb gondot fordítanak az adminisztrációra és állandóan figyelemmel kisérik, hogy az előadd; marad éktalánul eleget tegyenek a vonatkozó rendelkezéseknek. Az u.i módszer eredményesnek bizonyult* Közvetlenebb a kapcsolat az osztályok és a titkárság között# A vélemények, kicserélésével elértük, hogy az egyes osztályok észrevételeit az egyeztetésnél alkalmazni és hasznosítani tudjuk. Hasznosnak bizonyult a kapcsolatnak ilyenformán való kiépítése azért is, mert az osztályok előadói ma már legnagyobb részt személyesen jönnek ol a titkárságra, ami azt jeleit-i, hogy érdé-to mi szempontból is eredményesebb munkát lehet végezni, A koordinálási munka lendületesebbé éa érdemibbé válása következtében jelentős javulás muta tkozik az adminisztráoió terül étén. Főleg a dolgozók aktivizálása és a végrehajtásba való bevonása alakul az utóbbi időben kedvezően. A titkárság mindem ilyen lehetőségre igyekszik a figyelmet felhívni. Az építőipari vállalatok felülvizsgálatával kapcsolatos ügy kiadása előtt pl, figyelmeztettük az osztályt, hogy az egyes vállalatok ellenőrzésének. kér jc z állandó bízót tse.gok segítséget© Moaoe 3zolcs erezte meg a X. osztály által elkészített "Javaslat kitünte tésre11 tárgyú ügyért Az osztály 4 sorban közölte a kerületekkel, hogy' a KM. "A közoktatásügy kiváló dolgozója" c, kitüntetés adományozását határo-zta el. Az ügyet azzal adtuk vissza az osztálynak , hogfy pontosan Írják körül és jelöljék neg, hogy a kerületek kiket, milyen alapon javasolhatnak kitüntetésre. Ezzel a néhány példával kívántunk rámutatni, hogy a közösen végzett munka, ha n: még nem is mondhat .’ kifogástalannak , mindenesetre kedve- : ző irányban halad. Mutatkozik azonban egy olyan hiányosság, amelynek kiküszöbölését mind a VB-nek, mind pedig az osztály-vezetésnek komoly kérdésként kell kezelni e. £ L ______________________________________ —rá— 4 1
