1952. augusztus 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
96
; i í- 58 r ’ . fokozottá készülve ezekre a/Tcövet élményekre, és a negyedévi osztályozásnál kiderült, hogy ha úgy tanítanak tovább a pedagógusok, és úgy tanulnak tovább a tanulók, mint eddig, - mert tegyük fel, hogy helyes az a megállapítás, hogy a múlt évben liberálisan fogták fel a dolgot - természetes, hogy nagyszabású csökkenésnek kell bekövetkeznie* így tehát nem értük volna el azt a célt, amelyet a közoktatásügyi miniszter beszédéből idéznek az előterjesztés elején. Egészen biztos, hogy úgy volt a dolog, mint ahogyan Hidae elvtárs sejti, hogy erre kissé meg kellett kozmetikázni az eredménye- két, mert nem tudom elképzelni, hogy máról-holnapra a felkészülés tökéletesen megtörtént és a második félévben olyan nagyfokú tanitásbeli I nivóemelkedés, a gyermekek fegyelmében való hatalmas emelkedés következett volna be, amely indokolta volna, hogy most már számszerűleg is kifejezhető ez az emelkedés. Ezzel általában rengeteg bajunk van. Minden év értékelésénél kimutatjuk, hogy nem lehet összehasonlítani az előző évvel, mert akkor ilyen és ilyen szörnyű, égbekiáltó hibák jellemezték az egész közoktatást, meg kellett változtatni a rend- szert, - és ezért összehasonlításra nincsen módunk. Most az előzó évről nem állítjuk, hogy borzalmas hibák voltak, csak azt mondjuk, j hogy liberális volt az osztályozás. Tekintettel^ arra, hogy itt a nevelők, pedagógusok mint pontozó birák működnék, egészen biztos, hogy ahányféle nevelő van, annyiféle a pontozás. És akármennyire is említjük, hogy az 1200-as miniszteri rendelet szerint milyen kövej telményeket kell felállítani, ezek nem foghatók meg. így mi sem volna fontosabb, mint az, hogy valamiképen mégis egységes követelményskálát állítsunk fel a különböző tipusu iskolákra nézve és ezt lehetőleg mérni tudjuk. Amig ez ki nem alakul, amig lehetőséget nem adunk arra, hogy ez igy alakuljon ki, addig mindig lehet arról beszélni, hogy ebben az időszakban liberális volt az osztályozás, ds azután döntő módon megváltozott. / ). I 1 — ■ ■ — ■ ■ ■ - — -
