1952. február 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
66
/ i J - 34 - " • Temesi : Pesta elvtárs felszólalásából indulok ki, hogy a hozzászólások olyan segítséget jelentenek az oktatási osztály további munkájának megszervezése és vitele szempontjából, ami felmérhetetlennek látszik, különösen azért, mert a többirányú átszervezés és a munka beindításának uj módszere miatt nagyon nagy szükségünk van erre. Tehát a legnagyobb hiányosság az iskolákban a-fegyelem, a tanulmányi munka ellenőrzése és instruálása terén az volt és mindezideig is az, hogy felügyeleti apparátűseink nem elég mozgékony és nem reagál megfele- ^ lően sz egyes eseményekre, - ez az egész osztályra vonatkozik, tehát nem-csak a felügyelőkre, hanem az előadókra is - és amikor az iskolákban valamilyen fegyelem-sértés történik, akár pedig jó módszert tapasztalnak az iskolákban,- fegyelemsértés esetén nem történik kellő időben helyes állásfoglalás és intézkedés, a jó módszerek felhasználásában és továbbvitelében pedig nagyon sokszor általánosságokban mozgunk. A jelentés kiegészítéseképen említettem, hogy nagyon sok adatunk van, amelyek nem származnak mind közvetlen tapasztalásból. Vonatkozik ez a pedagógus-napra és az ott szerzett tapasztalatokra is. Kétségtelen, hogy az olyan kirívó esetre, mint amilyet az elvtárs felemlített, okvetlenül fel kellett volna figyelnünk. A 22 kerület pedagógus-napján körülbelül 500 felszólalás hangzott el, amelyeket jegyzőkönyvekben lerögzítettünk. Eleknek a feldolgozása me-gtörtént, az összefoglaló jelentést magam is ismerem, - azonban ilyen rendkívül lényeges jelenség kimaradt. A legfontosabb feladatunk, amellyel foglalkozunk, hogy megtaláljuk azokat a jó módszereket, amelyekkel az iskolákban konkrét segítséget tudunk adni a pedagógusoknak, hogy belőlük azt a bizonytalanságot, amelyet az elvtársak említettek, elt'intessül. Ennek egyik módja a pedagógusok képzésének megjavítása. Erzél a pedagógus továbbképző intézet foglal- - - - -----I .1
