1951. július 20. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
155
l -- tg I amellyel sokkal nagyobo oizaloircnal kellene í oglalkozni azért, ho® ideológiailag ós érzelmileg ia igazán megnyerjük a ni ügyünknek. Az is furcsa, ho® amikor végre pedagógusokat állítottak fontosaco munkakörökue, akkor e®általán nem u jó*at tettük oca. itt volt pl. az osztályon komoly éi demi munknkoruen Follner. Itt volt,vagy itt van .azután Lakatos, aki rettentően hitvány pedagógus. Mindo: podagó- gus jól tudja 9zt resten, de ha félóráig beszél vele az etioer, akkor maga ia észreveszi* ilyen g)**igoiCQt állítottak komoly, felelős helyekre nyilván azért, mert nem ismerik a pedagógusokat. Töobször felhivtuk már € oudapesti oktatási osztály íigyei- s mót a budapesti pedagógusok különleges helyzetére. Az országos helyzetté azemoen való speciális helyzetük kot dologoan mutatkozik meg. Pesten sokkal, töob a rossz pedagógus, mint vidéken. Ennek az az oka, hogy valamikor na® protekció kellett ahhoz, ho® valaki Pesten lehessen pedagógus. I® azután magasran(pi áiiani tisztviselők, meg ourzs’^bk gyermekei kerültek ide ás vannak itt meg most is. Továboá: Hereinek, mag másoknak mindenféle ourzsuj peda ógiai irányzatai s vidéki* nem jutottak el, itt pesten viszont hatottak, tehát olyan pedagógusok is varnak itt, a^ik az ilyen teves nézetekkel meg viu nuk fertőz e. Le kel iene leplezni, ós le is lehetne leplezni ókét, iiu az osztály ismerné őket. Ugyanakkor olyan pedagógusok is vannak Budapesten, akik az átlagnak felette álitiak, mert Budapesten megvan a lehetőség a művelődésre. Sze&ool lehetne íue no zni az osztályra, meg az í&Kolák élére, m9g rnáa fontos helyekre. Uindez azonoe.n nen történik meg, egyrészt azért, ✓ mert nem ismeri a pedagógusokat az osztály, másrészt pedig azért, mert ! bizalmatlan velük szer.toen. Ezt a oizalniatlaMágot Horváth elv társnál tapasztalom a leg- komolyabo mértékoen. Hadd mondjam el azonoan, ho® amikor leeutóco kifogásoltuk, hogy az oktatási osztályoan oa a kerületekben kevés a pedagógus, akKor Horváth elvtára azt felelte, hogy idcnkint pedagógust akart t beállítani ilyen, va® olyan munka kor oe)^, merő úgy íatoa, no® peaagóJQ ^ — I ______
