1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
338
'• ‘egkülönböztetett fi gyei net kel i fordítani nemzet1 'ml* '-rá"' értékeinek, hazánk történelmének,földrajzának, irodalmárnak megismertetésére, az ifjúság történelmi tudatának forrná1ásóra,a közelmúlt történelmének alaposabb megértésére. Az intenzív nyelvtanulási feltételek erőteljesebb fejlesztésével fokozatosan el kell érni, hogy a középiskolát végzett fiatal oknak minél nagyobb hányada középfokú nyelvismerettel rendelkezzék, lrn- ''1 áb1' a- orosz nyelvből • Alt a] Apóssá hal 1. Merni r> -j mnázi v va1 •■>- menny1 ' vfolyanon a -ásodik idegen nyelv tamil ásót, növelve az, elsajátítás eredményességét.Szorgalmazni ke1! a népgazdasági és kulturális szempontból egyaránt fontos nyelvek tanítását. ?• A közoktatási intézményrendszeren belül a távlatokban is megkülönböztetett figyelmet kíván az egységes nemzet1 műveltség meg— alapozására hivatott által- os iskole.A középfokú oktatás ki ez/ le- "ed' re napjaink fontos feladatává teszi egyrészt az általános iskolai és a középfokú oktatás jobb kapcsolódását, másrészt a gimnáziumi? illetőleg a szakközépiskolai kénzés eTső szakaszának - az általános képzés alapján való - tartalmi közelítését,továbbá mindkét középiskolai típusban az általános műveltségi színvonal emelését.A szakképzést végző középfokú intézményekben javítani szükséges a szakképzést, s ennek keretében meg kell határozni a szakmai alapműveltség tartalmát és tantárgyi rendszerét, a szakroaI csoportoknak megfelelő alapozó tantárgyak tartalmát. 4. A tartalmi —pedagógiai fejleszt's sikere - a szükséges feltételek biztosítása mellett -elsősorban a pedagógusképzés ós továbbképzés színvonalától,a pedagógus munkájának megjavításától, a nevelőtestületek pedagógia1 -psz1 choi ógini kultúrájának regujuiásá- tól függ.Nagyobb figyelhet kell fordítani a neve1o-oktató munkához szükséges pedagógiai képességeknek és magatartásnak/az önismeret » ' -' .j 's önnevelos képességének a személyi ség ismeretének és tiszteletének,a társadalmi elkötelezettségnek,a kapcsolatteremtő képességnek/ ■ h a kialakitásá^a,ill. eze'cnek a pedagógiai -yakor!atban történő érvényesülésére.A személyiségfejleszt*e én n tamilásszervezés minden területén jelentős mértékben fokozni kell a pedagógusok /tantestületek,munkaközössé 'ek/szakmai önállósrá ;át,s a nevelő- oktató munka korszerűsítésit előmozdító tudományon Vitatások, ki serietek hatékonyságát. ► Az intézményrendszer fejlesztése 1. Elő kell mozdítani,hogy az óvodai nevelés - a nevelési alapellátás részeként - az évtized végéig általánossá váljék.évoda JuBjHi létesüljön minden olyan településen,ahol az óvodáskornak szama eléri a 1.0—1 F főt .Kívánatos, hogy az óvodába "em járó gyermekek számára lakóhelyükön szervezzék mer az iskolára előkészítő foglalkozásokat.Az óvodai nevel'si program 1986—ra tervezett továbbfejlesztése i.s segítse elő,hogy a gyermekek egészséges,kulturált környezetben,kiegyensúlyozottan nevelkedjenek^ megszokják a közösséget ,fejlődjék^nyelvi kifejezőkészségük,s erősödjék a családi és az óvodai nevelée összhanr"ja.Az óvodások alapvető tevékenysége 11 A ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________J .... ... — - 4 -
