1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
337
9* I- ind a közoktatási,mind a felsőoktatási intézmények anyagi és személyi '-ondókkal küzdenek.A tanteremhiány az általános iskolákban váltakozó tanításhoz, nagy létszámú tanulócsoportokhoz, a közép- és felsőfokú oktatásban is nem egyszer zsufoltsáp~hoz vezet. Az 1970-es években született nagy létszámú korosztályok revelése- oktatása több pedagógus munkáját igényli.Ugyanakkor sok betöltetlen álláshely a közoktatási intézményekben, s nem egy helyen szakképzetlenek végeznek pedagógusi tevékenységet.Az általános iskolai Yrg feltételek ja vitásával együtt fe1 kell készülnünk a középfokú ok■ :Y tatásban, majd a felsőoktatásban e nagy létszámú korosztályok fogadásába.A demográfiái helyzetből következő feladattal úgy kell megbirkóznunk, hogy közben ne veszítsük szem elől a teljesítmény növelésére késztető társadalmi igényeket. Mindezeknek a követelményeknek csak akkor tudunk eleget tenni,ha a jövőben növekszik a pedaróguspálya presztizse,javulnak a pedagó- 'BHH gusok élet- é s munkakörülményei.Ennek érdekében napirenden kell tartani a pedagógusok bérrendezésétj kedvezőbbé kell tenni az isko- lai munkakörülményeket,a lakáséi!áta.st 's bővíteni kell az erkölcsi elismerés formáit. A KÖZOKTATÁS Általános célok 1.‘ Az erkölcsi-érzelmi nevelés fokozásával s a világnézeti nevelés egységes és komplex tervezésével, a közéleti ^politikai kultúra növe- iu lesével el kell érni, hogy az ifjúság felelősen, a szocialista értékrend szerint gondolkozzék és cselekedjék a magán- 's közéletben egyaránt. Az ifjúságtársadalmi érzékenységének fokozása, az aktív társadalmi életre való nevelés érdekében szélesíteni kell az iskolai tevékenységek körét /öntevékenység, diákönkormányzat, társadalmilag hasznos munka stb./ Haryobb ^ondot kell fordtani a tanulók fizikumának, fizikai, pszichikai tűrő- és teljesítőképességének fejlesztésérej v az egészséges életmódra, az aktív pihenési és kulturálódási szokások kialakítására.Minden iskolafokon meg kell teremteni a feltételeket a diákok közösségi életéhez, a szabad ide kulturált, hasznos eltöltésihez. ?. A közoktatás továbbfejlesztésének fontos teendője a hetvenes évek végén elindított tartalmi korszerűsítésének a pedagó-iai tapasztalatok alapján történő értékelése és - figyelembe véve az ötnapos * tanítási hét bevezetése nyomán kialakult életritmus követelményeit- a további, feladatok meghatározása .Ennek a munkának a keretében kel 1 19 ’ 7—i g rolyamafosan végrehajtani a legszükségesebb tantervi, óratervi és tankönyvi módositásokat/a szakközépiskolában figyelve 1 ' a technikusképzés indítására is/. A művelődési anyai? korszerüsitése a műveltség tartalmának és szerkezetének továbbfejlesztését is szolgálja.Ennek megfelelően szükséges meghatározni a társadalomtudományi és esztétikai, természettudományi és matematikaija nyelvi, a technikai, valamint 1 |B5lÉ testi nevelést szolgáló tantárgycsoportok, illetőleg tevékenységi területek súlyát és arányait. Különösképpen azon ismeret, készségek és képességek szerepét kell növelni, amelyek az ^^B egyének szakképzettségétől, foglalkozásától függetlenül mindenki számára nélkülözhetetlenek/nyelvi kommunikációs, munkavégző, problémamegold6 képessé -, az önképzéshez szükséges tanulási technika':, infi ció-kezelés, környezetvédelem, vizuális kultúra, stb A
