1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
157
hallgatók képviselőinek bevonásával kell dönteni Intézmények nagyobb szerepe a kutatói utánpóta heti óra..Mm alsó és felső határáról. Az oktatás lás nevelésében, valamint a tudományos minöhatékonyságának növelése már ma is megköveteli sítés rendszerében, a szorgalmi és vizsgaidőszak arányának átalakítását: a vizsgaidőszakot és a vizsgák számát egyaránt Jellegüknél, szervezeti felépítésüknél fogva az csökkenteni kell. egyetemek különösen alkalmassá tehetők az elméleti igényű alapkutatások, valamint a szintetizáló 2. Az esti-levelező képzés követelményeit tar- és interdiszciplináris kutatások elvégzésére. A talmi és módszertani szempontból a megváltozott képzés hatékonyságát növelik azok a kutatások is, körűin: nyékhez, valamint e sajátos oktatási fór- amelyek közvetlenül szolgálják a társadalmi és ma korszerű céljához kell igazítani. termelési gyakorlatot, s amelyekbe az egyetemeket , T . . . . .. . , ,, , , .. •. . széleskörűen kell bekapcsolni a) Továbbra is biztosítani kell a lehetőségét ar- , r ra, hogy munka mellett lehessen diplomát szerez- A távlati fejlesztési időszakban ki kell alakítani ni. Figyelembe kell venni azonban, hogy az el- a tervszerű tudományos és oktatási együttmükömúlt évtizedekben megváltozott j i.allgatok össze- dést a felsőoktatás es a kutatóhelyek között, elütétele: egyes képzési ágakban jelentős hányad segítve néhány (főleg társada'omtadomány.) terüolyan 2 3 éve érettségizettekből kerül ki. akik a léten ezek integrációját is az egyetemek szervenappali tagozatra gyengébb felkészültségük miatt zeti* keretein belüL nem jutottak be. Növelni kell tehát mind a felvételi kövei: iményeket, mind a képzés színvonalát és A Magyar Tudományos Akadémia, a képzésben hatékonyságát. A hallgatókkal való foglalkozást a érdekelt minisztériumok, országos hatáskörű szerjelenleginél intemzivebbé kell tenni, s ennek érdé- vek együttműködésével 1986 közepéig komplex inkeben erre szakosodó szervezeti egységeket (intéz- tézkedéseket kell kidolgozni a felsőoktatási intézményi távoktatási részlegeket, konzultációs köz- menyeknek a tudományos kutatásban és a kutatói pontokat) kell létrehozni. A színvonalasabb okta- utánpótlásban betöltött feladatairoL tás érdekében több területre ki kell terjeszteni a levelező oktatásnak nappali képzési szakaszokkal való kombinálását; ki kell dolgozni a munka mclletti képzés sajátos pedagógiai formáit, eljárásait, Oktatok-hallgatok . eszközeit. ... . ... . . , , , , . . , l.A távlati fejlesztés során a felsőoktatásban b) A munka mellett, képzés feladata az is, hogy dolfiozó oktaíók éJs kutat6k munkajanak minösekulonbozo oktatás, formákká! (magasabo szintű Rít'javitani kelL Ennek érdekében a jelenleginél otdevel szerzésé azonos szakirányban, második fényesebb, érdemi és ellenőrizhető munkaköri köri iploma megszerzése nem azonos szakirányban, át- vetelményrendszert kell meghatározni, amely a es tovabokepzo tanfolyamok, specializac.o stb) a szinvonalas oktató-nevelő munkát, az ezzel szoromegszerzett tudást szinten tartsa es korszerűsítse, Mn üsszeíÜRgő tudományos kutató tevékenységet, a szakma, ismereteket elme yitse es uj ismeretek a küzéleti aklivitast megfelelő anvagi és erkölcsi közvetítése revén lehetővé tegye a társadalmikig érdekeltség kialakításával is ösztönzi. A követel, igenje, s.a'ositast.^ ^ ményrendszer kialakításakor középpontba kell ál1986 vegéig a felsőoktatás szakágankénti, kép- lítani az oktatók és a hallgatók közötti kapcsolatok zési szintek szerinti struktúrájának továbbfejlesz- fejlesztését. El kell érni, hogy az oktatók eredmétése során minden szakágazatban általánossá kell nyes oktató és nevelő munkájukkal juthassanak tenni a diploma utáni több funkciós továbbkep- jövedelmük meghatározó részéhez. Az utánpótlás zést, s ezen belül a szervezett egyetemi poszt- megszervezésével, az anyagi és erkölcsi érdekeltgraduális képzést. A továbbképzést, illetve a má- ség megteremtésével, a szakmai nyilvánosság álsodik diploma megszerzésére irányuló képzést tál ellenőrzött kiválasztási rendszer alkalmazásá^ lokozatcsan önköltségessé kell tenni. A költsé- val helyre kell állítani az egyetemi tanárok, dogeket a szakemberek továbbképzésében érdekelt censck, adjunktusok, tanársegédek egészséges arámunkahelyekrck vagy a hallga;ónak kell vállal- nvát, megszüntetve az oktatói krr mai, éittkor, niuk. illetőleg beosztások szerint célszerűtlen összetételét. Tudományos kutatás A felsőoktatási intézményekben meg kell változtatni az utóbbi évtizedekben kialakult egyenet- A Magyar Tudományos Akadémiával, a tudomá- len munkamegosztást az oktatók között. A vezető nyos kutatásokat szervező és irányító más szerve- oktatók, tanárok és docensek oktatási feladatainak zetekkel, a minisztériumokkal ,és a vállalati kuta- növelésével könnyíteni kell a fiatal oktatók (tatóhelyekkel együttműködve az 1990-es években el nársegédek, adjunktusok) munkaterhein. Jelenleg kell érni, hogy a felsőoktatási intézmények a pro- ugyanis az oktatási feladatoknak aránytalanul fiijuknak megfelelő területeken ellássák kutatási nagy része hárul rájuk, miközben meg kell oldafeladataikat. Az ehhez szükséges feltételekről gon- niuk a pályakezdéssel, a családalapítással járó egri oskodni kell. Csak így biztosítható a képzés tar- zisztenciális gondjaikat, s tudományos munkával talmának folyamatos lépéstartása, a felsőoktatási meg kell alapozniuk szakmai előmenetelüket is. ' i í ^ - _I 5 96__________________________________MŰVELŐDÉSI KÖZLÖNY_____________________________12. szám
