1979. június 26. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
369
zetését. Ezeknek az iskoláknak hagyományai gazdagabbak, képzési prodiljuk kialakultabb, ezért a munka kiegyensulyozottabban fejlődhet mint a szakoktatás más területein. A lemorzsolódás sem számottevő. Zavaróan hatott azonban, hogy az egészségügyi szak- középiskolák hosszú időn keresztül érezték a nem mindig átgondolt változtatások hatásait. Az iskolák megfelelően felkészültek az uj programok fogadására. A szakmunkásképzési célú szakközépiskolák 1978 őszén kezdték bevezetni uj programjaikat. Késve jelentek meg a dokumentumok, sietve történt a pedagógusok, nevelőtestületek felkészítése és a folyamatot zavarta, hogy a képzési profil megváltozását az intézmények szakmai oktatásában érdekelt tanárok, műszaki szakemberek és oktatók nem fogadták egyöntetű helyesléssel. A munka ugyan fegyelmezetten folyik, de nem ült el az a vita, amelynek lényege az, hogy a szakmai elmélet súlyának csökkentése miatt a szakterületen dolgozók egy része korszerűtlennek tartja a képzési anyagot. Az ipari szakközépiskolák általában jól kapcsolják össze az általános művelés és szakmai művelés feladatait, a hivatásra felkészítés speciális tennivalóit. A kulturális nevelésnek, az önmüvelési képességek fejlesztésének azonban még jelentős tartalékai vannak. Kedvezőtlen adat, hogy az ipari szakközépiskolák i diákjai körében egyetlen év alatt /1977/78/ 3,3 % volt a lemorzsolódás. Gimnáziumok A gimnáziumok oktató-nevelő munkája általában jó színvonalú, őrzi nagymultu és értékes hagyományait. A bukás vagy más ok miatti kimaradás ebben az iskolatípusban igen kis mértékű, 1,3 %, Igen nagy különbségeket mutat a gimnáziumok felsőoktatási tanulmányokra előkészítő munkájának színvonala. Egy-egy diák egyetemre, főiskolára való bejutási igénye és esélye a nagyhírű iskolákban többszöröse, mint az alacsony tanulmányi teljesítményt felmutató gimnáziumban tanuló diáké. /10-15 % - 50-60 %/ Az 1979 szeptemberében bevezetendő uj dokumentumokra való felkészülés a gimnáziumi tanárok körében folyamatos, érdeklődésük fokozatosan növekszik, bár a tervezett változtatásokkal kapcsolatban véleményük erősen megoszlik. Máig sem ült el a faI 1 ' '
