1966. január 14. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
23
1 - Az iskolák, igazgatóinak kiválasztása és alkalmasai ga nem min cn esetben megfelelő* A sokirányú megterhelésük is noheziti pedagógiai irányitó munkájuk színvonalasabbá válását,- Magas az általános iskolák ''áltakozási arányszáma* Az iskolák 70,2£-ában teljes a váltakozás, 22‘á-áben csak az alsótagozat váltakozik* Az általános iskoláknak 2up dn 7,8%-ában nincs váltakozó tanítás,- Iskoláink tanteremhiánnyal küzdenek. Legnagyobb részükben sommiféle mozgalmi helyiség nincs.- A napközi otthonok jelentős része nem rendelkezik olyan tárgyi feltételeiddel, amilyenek az ott folyó munkával szemben támasztott igényeknek megfelelnek, A tanulócsoportok száma igen magas, ez akadályozza az intenzív nevelő munkát,- További hátráltató tényező a podagógusolc ismert anyagi helyzete, Ez arra késztet sok táncért, hogy mellékmunkát vállaljon. Ennélfogva nem juthat idője az ifjúság iskolánkivüli foglalkozásának megszervezésére, az ifjúsági szervezet munkájának segítésére *- Lényegében szintén a pedagógusok anyagi helyzetével van kapcsolatban a pedagógus pálya rohamos eInőiosodése» A fővárosi általános Iskolai nevelők 82,1%-a nő, A középiskolákban jobb a helyzet, /52% ndpedagógua/. A nők legtöbbször családanyák is, s ez akadályozza őket abban, hogy a nevelőmunkában jelentkező sokrétű, időigényes tevékenységet teljességében vállalhassák. Ráadásul közülük sokon - különösen j az alsótagozotiok - levelező hallgatóként főiskolákon tanulnak, mivel ’ o tanulócsoportok száma alsótagozaton nagymértékben csökken,- A meglévő pedagógus bérezési rendszer sem serkentő hatású. Nem kap több fizetést a jó vagy kiváló munkát végző pedagógus, mint a munkáját elhanyagoló. Az objektíve kimutatható többletmunkák egyike- másika sem jár nagyobb anyagi megbucsíiléssel; x , x A Fővárosi Tanács általános és középiskoláiban az utóbbi időben a nevelő munkával való foglalkozás előtérbe került. Sok helyes kezdeményezésnek lehetünk tanul ezen a téren is. Különösen a tanítási órákon folyó nevelőmünka fejlődött, mindenek előtt az ifjúság logikus gondolkodásra novcléso, aktivitásának fejlesztése, az összefliggések és törvényszerűségek megláttotása vonatkozásában* Pozitív eredménye1516/Mné | ( —-----------—— ---------------B B I - 17 -
