MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1985. július 2. - 1985. december 29.

49. doboz 1985. 07. 02. – 1985. 12. 29. - 755. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1985. december 3. - Oldalszámok - 755. őe. 69. o.

- * Változatlanul gondot okoz, hogy a tömegkommunikációs eszközök az ifjúság körében végzett eszmei-politikai nevelomunkát, a példaképek kialakitását nem segitik oly mértékben, mint ahogyan azt lehetőségeik engednék, söt esetenként céljainkkal ellentétes életideálokat, életstilust propagálnak. A Képújság önálló rovat inditásával, de ezen túlmenően más Írásaival is rendszeresen, döntően szinvonalasan foglalkozik ifjúságpolitikai kérdésekkel, a tanuló ifjúság problémáival. A nevelési tényezők sorában a korábbinál nagyobb szerepet tölt be a kortárs csoportok egymásra gyakorolt hatása. Ezek általában segitik nevelési céljaink megvalósulását, de esetenként akadályozzák is azt, hiszen nem egy esetben céljainktól idegen életfelfogást, magatartásmódot közvetitenek. Az eszmei-politikai nevelés kérdéseivel az oktatás-irányitás, a szakfelügyelet rendszeresen foglalkozik. Évenként megjelölik az aktuális feladatokat a nevelőmunka egy-egy részterületére. Ebben a tanévben például az osztályfőnöki órák vitafórummá válása a cél, ahol lehetőség van a tanulók vitakultúrájának fejlesztésére, az; eltérő nézetek, vélemények ütköztetésére, a helyes álláspont kialakitására. A kijelölt feladatok azonban iskolánként, iskolatipusonként eltérő szinvonalon valósulnak meg. Á városi és városi jogú pártbizottságok, pártalapszervezetek alkalomszerűen foglalkoztak a világnézeti nevelőmunka helyzetének elemzésével, de adósak maradtak több esetben a feladatok lebontásával, az állami irányitás teendőinek meghatározásával. A pártvezetőségek hatékonyabban ellenőrizzék az e tárgykörben hozptt korábbi határozataik végrehajthatóságát, és végrehajtását. II. Az eszmei-politikai nevelőmunka az össztársadalmi folyamatok szempontjából eredményesnek mondható. Igazolja ezt, hogy a középfokú iskolából kikerülő fiatalok megfelelően illeszkednek be a társadalomba, a termelőmunkába, megállják helyüket a felsőfokú oktatási intézményekben. A nevelőmunka eredményeként a diákok