MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1982. július 6. - 1982. december 21.

43. doboz 1982. 07. 06. – 1982. 12. 21. - 676. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1982. október 26. - Oldalszámok - 676. őe. 9. o.

- 9 Nem esett szó róla, de igaz, elég nagy demográfiai hullámmal állunk szemben. Nem feladata azzal foglalkozni, hogy a fővárosnak mennyi tanárra lenne szüksége, de a számok végtelenül nagyok. A megyében hogy áll ez, nem tudja. A gond a csúcs* lesz, és utána leszalad, de a gyermekeket tanitani kell. Az ötnapos munkahót kérdése: országosan muszály a tantervben módositást végrehajtani. Többen érintették, hogy pl. a gyermekek nem tudnak számolni. Nem tud erre mit mondani, igaz, hogy vannak gondok. Emiitette, hogy Jászberényből indult egy modern olvasásé módszer inditása és rosszabbul olvasnak a gyermekek, mint előtte. Biztos, hogy vannak gondjai az általános iskolai oktatásnak. Egyről nem szabad elfeledkezni, amikor az uj tanterv szerint tanitjuk a gyermeket: a természettudomány szédületesen fejlődött. Nem lehetünk ott az oktatásban, ahol 1930-ban voltunk. Más kérdés, hogy sajnos a képesités nélküli, vagy régen végzett pedagógus nem biztos, hogy tudja tanitani az uj tanterv ill tankönyvet. Ez "tragédia", nem tudtunk megfelelő pedagógus továbbképzési rendszert előkésziteni. Oelen pillanatban sincs, ezt a felsőoktatási intézmények saját szakállra végzik. A tanár-ellátásról: egyre több a panasz a jelenlegi pályázati rendszerrel kapcsolatban. Nem hirdetik meg az állást valamilyen okból, ott van az üres hely, betöltik képesités nélkülivel, a főiskolai végzős hallgatókat pedig nem tudják rendesen elhelyezni. Szédületes ellentmondások vannak ebből, műszál megoldani, nem biztos, hogy ez a pályázati rendszer erre tökéletesen alkalmas. Mind ennek ellenére iskolarendszerünk jó. Sok ország cserélne velünk. Ez persze nem azt jelenti, hogy nincs javitani való. Odvös lenne, hogy az iskola kapna egyszer nyugalmat, hogy lehessen tanitani, ne mindig permanens változtatás lenne. . Kővári Tibor elvtárs: világossá vált, hogy nem ez az előterjesztés lesz a pártbizottsági ülés alapanyaga, tájékoztató jelleget öltött az előterjesztés különböző okok miatt. Véleménye megegyezik az elhangzottakkal, egy optikán keresztül mérlegel az anyag 10 év folyamatát a tanács szemszögéből, nem mintha külön optika lenne, a tanács leglényegesebb irányitója a szakmai feladatnak. Éppen azért, mert a tanács szakmai irányitója az oktatásügynek, az anyag is megmaradt e mozgáskereten belül, amely leszükiti az oktatásügy megyei folyamatának értékelését. Az oktatás korántsem csupán szakmai kérdése a magyar társadalomnak, fontos társadalompolitikai probléma, a gazdaság és az iskola szervesen kell hogy kapcsolódjék. Amikor a Központi Bizottság arra inspirálja a pártszerveket, hogy tekintsék át ennek az elmúlt tiz évnek oktatási folyamatait, mindenek előtt az iskolának azokat a társadalompolitikai feladatait, funkcióit teszi mérlegre és elemzi a menetközbeni változásokat, amelyek éppen a társadalmi, gazdasági, kulturális, demográfiai feladatok megoldásának eszközét is jelentik az oktatásügyben. T Heves megyei I 1 Levéltár J