MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1969. október. 23.

302. ő. e. (11. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1969. X. 23. - Napirend: - 1. Személyi kérdések: Dobos Ferenc fegyelmi ügye; Mészáros Imréné kizárása a pártból; párttagfelvételi kérelmek; pártiskolára jelölések; az új PTO-s munkakör betöltésére javaslat. - 2. A honvédelmi oktatás egy éves tapasztalatai az általános- és középiskolákban. - 3. Jelentés a Dobó István Gimnázium és Szakközépiskola pártszervezetének irányító, ellenőrző tevékenységéről. - 4. Egyebek: a felszabadulási ünnepségről; KISZ vezetőségválasztó taggyűlések; delegáció a Csuvas Köztársaságba; gratuláció dr. Lendvai Vilmosnak, aki megkapta a „Haza Szolgálatáért Érdemérem” arany fokozatát.

_ o _ Jelen előterjesztésben az elsg év tapasztalatai a közvetlen . felelős szervek elemző-értékelő jelentései, a pedagógus párt_ alapszervezetek jelzései, valamint közvetlen információink alapján összegezzük. I. A honvédelmi ismeretek tanintézeti oktatását a művelődésügyi miniszter az Iir.Zil? Politikai Bizottsága 1967. június 20-i határozata, valamint az 1024/1967« Korm. határozat alapján utasitásban rendelte el. Az utasitás végrehajtásaként a Művelődésügyi Minisztérium valamennyi érdekelt főhatóság és társarialmi sz.rv szalvembereinek bevonásával kidolgozta az oktatás alapjául szolgáló, és az egyes iskolatípusoknak megfelelő tanterveket és óraterveket, ugyanakkor megjelölte a sikeres tanításhoz szükséges személyi, tárgyi és pedagógiai feltételeket is. Ezt követően került sor a feladatok tanintézeti tervezésére és végrehajtására. A honvédelmi ismeretek oktatása - mint az iskolareform ujabb politikai éá pedagógiai vivmánya - 1968« szeptember 1-től az általános iskol.. VII. és a középiskola I. osztályaiban, majd az 1969/'?0-es tanévben az általános iskolák VIII. és a középisko >lák II. osztályaiban került bevezetésre. A pedagógusok, bár felaöataik megnőttek, üdvözölték a honvédelmi ismeretek bevezetését, általában kedvezően fogadták, megértették politikai és pedagógiai jelentőségét. A feladatok kai való konkrét ismerkedéssel azonban egy részük elbizonytalonkodott, különösön a katonai kérdésekben járatlan nők. E bizonytalanságot kjsőbb nagy részben feloldotta az illetékeSoktői kapott konkrét tájékoztatás. A tanulóifjúság érdeklődéssel és várakozással fogadta, némi idegenkedés a lányok részéről volt tapasztalható* Mindenekelőtt a gyakorlati része »pjen bolül is a levészet iránt volt nagy az érdeklődés. A tanulóifjúság tájékoztatására több