MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1963. szeptember. 27.

147. ő. e. (5. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1963. IX. 27. - Napirend: - 1. A középiskolai pártszervezet jelentése a középiskolákban folyó világnézeti nevelőmunka tapasztalatai, a korszerű pedagógiai elvek alkalmazásáról. - 2. Kulturális terv az 1963-64. évre. - 3. Pártoktatási terv az 1963-64. évre. - 4. Költségvetés az 1964. évre. - 5. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek; Nagy Sándor pártból való kilépése; AGROKER-nél alapszervezet létrehozása.

e. / lokelai smgemXéksséeek és ünnepélyek klub- délutánok műsorai vetélkedők stb. Évről -évre tartaXmnssbbnk n ne ve lő hatanban, tárnába a. navéenl értékben én sslnvsnsXbaa. Méreteiben lakalánként rendkívül váltoad. Kivánetee, hány nn lakelák n Jövőben még komolyabb pedagógiai támegatáabaa. tanári aaglt énben réasesltsék a kultúrál in f. / Uttjfttő fnglalknnánnk aegltéee. Vnlnnnnyl kösépinkeXábóX Jelentőé asámaan, huaa-narniao tanaid eeglt nn általénenlnkalal feglaXkenáaak vssetésébea. Krkölcoi pelltiekel nevelő értéke nnintéa nnllténra méltó, küXöaöeen n pedngógni pályára kéesüXő tanulóknak* Középiskolás tanulóink körülbelül egyheted réaae kollégiumban nyer elhelyenéet én itt in n kollégium programjának megfeXeXősn réaae sül Jelentőn erköloei, palit lkai, világnénetl nevelésben. A kollégiumi aeveléni irányelvek egyik fő felndatként tűni ki n tanulók marxistaleninista világnéaetének klsXskltását. Kellégiunsink kollégiumi eateknn feglalkeannk eeanel- politikai- tudnmánynn- stikal- •estétikel kérdésekkel. Bedmtnnevee n aeltóelvaeára nevelés, sejtébessámelók és ssjtóvlták megtartásé* Kollégiumaink an almait években reads/mree ateiate prepagaadát folytattak megfelelő eainvenolu előedáeek, kensaltáelók téridőével. « A,munkára neveién óránklvüll területet. 1. Ae üssmben folyó enakmal előképéén. 24 Társadalmi sonkák. % Hylri építőtábor. Ae ektatáe le aa élet Deesekapoeeláee. n munkára neveién, pellteohsine kai képnén, szakmai előképe és slvénnk gyakorlati megvmXóeitása bist©olthatJa csuk ifJuaágunk minden Iránya fejlődését In vállhat aj ferrássdvé e táreadolml termelés növslésénsk, n a seo lel lemos építéseink. An üzemben folyó tormelő muoka nem oaak nn élet éa gyskerXst konkrét kepoeelatát jelenti, hanem n mankánnnntáXy élsténsk, gendelkedáeáeak, vllőgnénetének megismerését la. Benn tevékenység jslentőssn ssglti tanulóinkban a munkáhee velő aeenlalista vleesny kialakulását, AB oktatás In képsen nn irányn tárgyi Is sssnélyl feltételeinek bistoeitass igen snk nehéseégetat és problémát skss. de nevelési eredményei nép matatksnnak, ha bár an még nem általános. A t/jfssdalml-mnnkn akciók aaeo tol. hogy népgasdsságl érdeket le képviselnek eredmenyeséé eegltik e világa esett nevelőmunkát. Méreteiben eeéleeek ée áXtaléOBonk, hatásukbsn eredmőnyeeek. A KI8Z építőtáboraiban negynnánfcan résatvevŐ, er*dmépyeeea dalgeeó ' köeéplekslás fiataljaink igán hatékony politikai neveidet la kaptak. Kiemelkedő munkaaikore lka nonkáhnn velő jó visaony Is politikai aktivitásuk hft tükre volt. ~ XX. A eeooialieta pedagógia aXkslmasáan iskola lakba a. A kövstkenntss neveXŐmunka és ss ektatáet fsledotok msgvsXósltáss

t n kösnoségl nsvslés nem képnaXhető el e oeooieliste pedagógiai sljáráeak tudatna le egyre latens Ív eb* nXksXassáso néXküX iskoXáinkbss. A aasoialiata pedagógiai eljáréeek eXkaXmseáeát vUsgáXvs m* gállap 1 thatd, hogy ae simult években oson n területen is lényegen sXóreXépés meH^J^M * *degógUi kér déaek iránt magnövekedett érdeklődőében, e esseleliste pedagógiai irodalom egyre