Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Kakucsi Géza: Az iskolai felnőttoktatás és a közművelődés kölcsönhatása
hogy azonnal s önmaguktól el tudják végezni a tananyag megkövetelt, aktív feldolgozását... De nemcsak a népművelés készítheti elő a talajt az emberekben a tanuláshoz szükséges belső lelki feltételeket a felnőttoktatás számára, hanem a dolgozók iskoláiban folyó képzésnek is az egyik fő feladata, hogy a felnőtt tanulókban a már rendszeresen megalapozott műveltséget nyitottá fejlessze, s kialakítsa az emberekben önmaguk állandó továbbmüvelésének az igényét, de magának az önművelésnek, önálló tanulásnak, ismeretelsajátításnak a képességét is. Ezt az iskolarendszerű felnőttoktatás képző-nevelő funkciójának nevezhetjük, mely döntően attól függ, mennyire aktív és hatékony módszerekkel folyt a különböző tantárgyak oktatása, mennyire lett az oktatás eszköz a felnőttnevelő kezében a felnőttek pszichikus képességei, jártassága készsége fejlesztésére. Ezzel tehát a felnőttoktatás egyengeti az utat a most már magasabb fokú népművelés, önművelés felé. Az iskolarendszerű felnőttoktatás képző funkciója itt közművelődési aktivitásra szoktató funkcióvá teljesedik. Éppen azzal, hogy a közművelődés szoros kapcsolatot épít ki a dolgozók iskoláival - járul hozzá ahhoz, hogy felhívhassa lépten-nyomon a tanuló dolgozók figyelmét az iskolán kívüli közművelődés lehetőségeire. Bemutathassa fő intézményeit: a könyvtárat, művelődési otthont, múzeumot, kiállítási csarnokot, színházat, hangversenytermeket. Népszerűsítse területeit: a tudományos, művészeti ismeretterjesztést, az aktív tudományos, technikai, művészeti szakköri, amatőr és gyűjtő tevékenységet, a művészeti recepciós köröket, a kulturális szolgáltatások (kirándulások, rekreáció, szórakozás, szórakozva művelődés, információ) számtalan formáját. Egy-egy színházlátogatással és ezt követő értékelő beszélgetéssel, egy-egy TV játék megvitatásával, a kamarazenekar hangszereinek bemutatásával, a zenéről való beszélgetéssel stb. példát mutathat az iskola az aktív szellemi magatartásra, amely az iskola elhagyása után az ezeken a köz- művelődési alkalmakon való termékeny részvételhez is szükséges lesz. Ilyen felnőttoktatási tevékenység teremtheti meg az alapot a népművelés felnőttoktatás eredményeit továbbfejlesztő funkciójának a teljesítéséhez... A felnőttoktatás és népművelés közötti dialektikus kölcsönhatásnak ez a szemlélete és ennek állandó szem előtt tartása a helyes művelődési koncepció próbaköve. Csak úgy lesz szervesen egymásra épülő, egy219
