Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Kakucsi Géza: Az iskolai felnőttoktatás és a közművelődés kölcsönhatása
Néhány megjegyzés azonban még ide kívánkozik. A kísérletek önálló iskolákban folytak, ahol megfelelő apparátus állt rendelkezésre, mely akár a közművelődési feladatok önálló megoldására is alkalmas. Jól felszerelt iskolákban az eszközkészlet is biztosított volt. Egy kísérlet - eredményessége ellenére is - csak akkor válhat általánossá, ha széles körben is megvalósítható. Éppen ezért a program ösz- szeállításánál messzemenően figyelembe vettük a hallgatók igénye, véleménye mellett a Megyei Művelődési Központ programját, s mindazokat a rendezvényeket, melyek céljainknak megfeleltek, igénybe vettük. Kivittük hallgatóinkat az iskolából e rendezvényekre. Ezt abból a megfontolásból is tettük, hogy a megye városaiban, községeiben működő tagozatok vezetőit a városi, községi művelődési házakkal való kapcsolat kialakítására ösztönözzük. Eredménye ennek a törekvésnek az lett, hogy a legkisebb község művelődési programjának tervezése és megvalósítása is a tagozatvezetők bevonásával készült. így a legkisebb faluban is működtették a közművelődési programot. A tagozatvezetőknek tanácsokat adtunk, programjavaslatokkal segítettük munkájukat, meghívtuk őket egy-egy programunkra, program mintákat dolgoztunk ki számukra. Tapasztalataink birtokában vezethettük be egész megyénkben a közművelődési programot. /E kis kitérővel arra kívántunk rávilágítani, hogy a programok megvalósíthatók a legkisebb faluban is. Csupán a nevelői igény, érdeklődés és felelősségtudat szükséges ahhoz, hogy e nagyon fontos nevelési feladatokat akarjuk is elvégezni a közművelődéssel együttműködve./ A ,, Közművelődési program ” mint tantárgy A kísérleti szakasz lezárása és eredményeként jelent meg a Művelődési Miniszter 164/1973./M.K./MM számú utasítása a dolgozók általános iskolái esti tagozata 7. és 8. osztályában közművelődési program elnevezésű fakultatív tantárgy bevezetéséről, amely 1973. szeptember 1-jén lépett hatályba. Igaz, hogy csak az esti tagozaton és csak az önálló iskolákban vezethették be egyelőre, de ez is lényeges előrelépés az iskola és a közművelődés kapcsolatának intézményesítésében, az iskola nyitottságának megteremtésében. Az utasításban utalás történt arra, hogy a tagozatokon és más oktatási formákban későbbi intézkedéssel fogják bevezetni. 212
