Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Francz Vilmos: Ollózott pedagógiai gyakorlatok
sem! Ezután jöhet csak a hogyan hasznosíthatom új ismeretem saját céljaim eléréséhez (?). Újabb jelentős lépcsőfok, de ez már az önművelésé. Olvasóvá nevelés az általános iskola 6-8. osztályos irodalomóráim órakeretében /Részletek, Franczné Hégely Mária/ A szerző dolgozatának értéke témájának pontos indoklása, talán még ennél is jelentősebb, didaktikailag példamutató munkafázisainak leírása, s az a gondosság, ahogyan a kézikönyvek hasznosítását önállóságra szoktatóan tanítja. Ahhoz, hogy érdeklődő, művelődő, megfelelő kötelességtudattal rendelkező ifjúságot nevelhessünk, minden pedagógus számára alapvetően fontos a tanuló személyiségének megismerése, és a személyiség, a képességek sokoldalú fejlesztése. Az alsó és középfokú oktatásnak olyan erős alapképzést kell végeznie, hogy a továbbiakban a szakember, általában az ember önmagát tudja tovább képezni. Nagyfokú szellemi: gondolkodási, alkalmazási önállóságra kell tehát felkészítenünk tanulóinkat, és önművelési igényt kell beléjük nevelnünk. Az iskola egyik alapvető feladata: hogy érdeklődésre neveljen. Az önművelésre nevelés csak hosszas, nagyon tudatos nevelési folyamatban valósítható meg. Az önművelődésre nevelés egyik legfontosabb láncszeme az olvasóvá nevelés. Nagyon sok gyerek már az alsó tagozatból hozza magával az olvasás, a könyv szeretetét, de a felső tagozat feladata, hogy teljességre vigye az olvasóvá nevelést, hogy a tanuló olvasóvá váljon és legyen igényes a könyvek kiválasztásában. Realitásként kell viszont elfogadni, hogy tanítványaink más-más indíttatást kapnak családjukban a könyvszere - tethez. Tanítványaim között sajnos alig akad olyan, aki megtakarított pénzéből könyvet vásárol. Hogy mégis kialakul a többségben a könyv, az olvasás szeretete, az leginkább a tanári nevelő munka eredménye. Különösen sokat tesznek ezért a napközis nevelők, akik a gyerekek szabad idejét olvasással, könyvtárlátogatással töltik ki. A tanulók azután hálásak azoknak a tanároknak, akik elvezették őket a könyvekhez, akik megtanították őket arra, hogy a szabadidőt olvasással is el lehet tölteni, nemcsak játékkal. Fékezi a nevelő folyamat 178
