Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)

Mónus Imre: Hajdúböszörményi példák a kiállítások személyiség-formáló szerepéről

folyamatot, ha megfelelő pedagógiai irányítással jó programok felé terelik az érdeklődést.

Az itt leírtak csak egy szeletét adják annak a lehetőségnek, melyet a művelődési otthonok programjai közül a kiállítások jelentettek és jelentenek az iíjúságnak az iskolai tananyagot kiegészítő szerepükkel.

A vizuális nevelés olyan formája ez, mely teret nyit a szabad gondolkodásnak, a fantázia szabad szárnyalásának, mert egy kép, egy műalkotás minden megnézés alkalmával más és más gondolatokat és képzeteket kelt az emberben. Olyat lát meg benne, amit eddig még nem vett észre. Újabb és újabb összefüggések tárulnak fel, amelyek alakítják a néző lelki világát, hatása gondolati és látási egyszerre, mely újabb képzeteket hoz létre. Éppen ez a művészet varázsa, hogy az itt leírtakra képes. A pedagógus vagy népművelő, illetve a tárlatvezető feladata az volt, és most is az, hogy ezekre az értékekre irányítsa a figyelmet.

164