Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)

Szerkesztő: Bevezető

Bevezető

Minden kor és minden tárgy szemlézésénél legcélszerűbb a vizsgált időszak tárggyal kapcsolatos megoldandó problémáiból és az elérendő célokból kiindulni. Sőt, nemcsak legcélszerűbb, de legtanácsosabb is! Hitelesen csak így mérlegelhetünk. Főleg, ha a változtatás eszköz- rendszerének elemeit sem feledjük megvizsgálni. Vizsgálati témacsoportokat is csak ezek ismeretében állíthatunk magunk elé.

Mondhatná bárki: tervgazdasági szemlélet. Én viszont úgy ítélem meg: valódi piaci szemlélet. Tehát ma korszerűbb, mint tegnap - tárgyidőszakunkban, 1970-1995 között-volt.

Annak ellenére is le kellett írnom itt e gondolatokat, hogy célunk nem a tegnapi munkánk minősítése, hanem annak a bemutatása, esetenként annak vázolásával, hogy a korabeli ítészek mint vélekedtek róla. Amikor bemutatjuk miért, miben, milyen eszközrendszereket mozgósítva dolgoztunk együtt, abban reménykedünk, hogy több ponton is követhetők vagyunk; így a jövőben is pozitív példák lehetünk.

Főleg az időszak kezdetén igencsak eszközhiányos volt korszerűsödő feladatának ellátásához mint a pedagógia, mint a közművelődés; minden ágában és minden szintjén.

Általában a korszerű (jó intézményi, eszköz és anyagi feltételrendszer, jól szervezett társadalmi és nemzetközi, egymást is segítő szakmai és gazdasági) rendszerek hiánya,vagy ezeknek csak kezdetleges működése a jellemző. Tetézte ezt a: szaktárgyaikon túl kis mértékben látó, az idegennyelv-ismerettel alig rendelkező, a pedagógiában, annak segéd- tudományaiban alig járatos, az övétől idegen tudomány- és tárgykörökbe szinte át sem látó, közgazdasági, gazdasági, igazgatási, jogi, szervezési és audiovizuális ismeretekkel, alkalmazási képességekkel nem rendelkező szakemberek foglalkoztatása mindkét szakágban, pedagógiában és a közművelődésben egyaránt. A képesítés nélküli foglalkoztatás, az amatőr tevékenykedés mindkét ágazatot széles körben jellemezte. A mások művelésére a fenti képesség skálának megfe15