A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 8. 1981 (Debrecen, 1981)
Tanulmányok - Bényei Miklós: Bihar megyei észrevételek az 1827. évi tanügyi rendszeres bizottmány munkálatához
tak azonban az udvar, a kormány kezében: a felmerülő kívánságokat azok rendszeres tárgyalására utalva állandóan halogathatta a rendi követelések, így a reformjavaslatok teljesítését is. Kölcsey Ferenc már 1834. november 10-én figyelmeztetett erre, alsó táblai beszédében: ,,1790 olta, miolta t. i. a rendes munkálatok megrendeltettek, elkészültek, valahányszor országgyűléseinken a kormány előtt nem tetsző tárgy hozatott fel, a legmindennapibb mód annak félrevetésére, a rendszeres munkákra igazítás vala”.81 A reformellenzék oktatáspolitikai törekvései az operátumtól különválasztva valósultak meg, a konzervatívokkal, a katolikus klérussal és az udvarral folytatott kemény, hosszadalmas viták, harc után és árán. A közép- és főiskolák magyar tanítási nyelvéről — amelynek bevezetését a bihari rendek is sürgették — az 1844: II. törvénycikk rendelkezett.82 A közoktatás nemzeti irányítását és a szabad iskolaválasztás jogát azonban csak a polgári forradalom győzelmekor, az áprilisi törvényekben sikerült kivívni, jelesen az 1848: III., XIX. és XX. törvénycikk által.83 Замечание Бихарской области к работе Учебного Регулярного Комитета 1827-ого года ш Беней Поворотным пунктом в процессе венгерских буржуазных преобразований явилась областная дискуссия 1831—-32-ого года Всевенгерского Регулярного Комитета, созданного VIII. параграфом 1827-ого года. Тогда формировалась в систему программа либеральных реформ. Критикуя консервативную программу учебного вицекомитета, во многих областях приняли прогрессивные предложения, способствующие буржуазному и национальному развитию. В Бихарской области также победила программа оппозиции. Делегация и общее собрание, прежде всего с точки зрения национального развития и самоопределения, определили важными принятые меры просвещения. Главные требования сословий: пусть дворянское сословие руководит просвещением при помощи законов, принятых на государственном собрании, т. е. чтобы прекратилось исключительное право контроля; чтобы учебные заведения различных вероисповедований без религиозных ограничений были открыты перед всеми; чтобы в средних и высших учебных заведениях обучение проходило на венгерском языке (вместо латинского); чтобы преподавали венгерский язык и в начальных школах; чтобы улучшили уровень образования в пештском университете; чтобы обеспечили условия для поддержания связей с заграницей. Государственное собрание никогда не занималось бы работой Регулярного Учебного Комитета, но главные цели ряда реформ (венгерский язык, право свободного выбора учебного заведения и т. д.) осуществились в последнем периоде этапа реформ, вернее, во время буржуазной революции 1848-ого года. 81 Kölcsey Ferenc összes művei. Bp. 1960. 2. köt. 154—155. old. 82 Magyar törvénytár. 1836—1868. évi törvénycikkek. Bp. 1896. 198. old. 83 Uo. 218—220. és 243. old. 32
