Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1916

r

C) katonai szolgálatra való előkészítés.

A vallás- és közokt. m. kir. minisztérium 5361.—1915. ein. sz. r. alapján a közölt általános és részletes utasítások betartásával intézetünkben a VI.-—VIII. oszt. tanulóiíjai e tanévben is katonai szolgálatra való előkészítésben részesültek. Az elméleti kiképzésre ezúttal a 136132.—1916. V. sz. Vkm. r. értelmében 10 órát fordítottunk. Az első segélynyújtásban és a katonai egészségügyben oktatást adott C s u b r y Bonifác dr., iskolaorvos, az előkészítést hetenkint erre kijelölt délutánon végezte B i h a r y Béla, tanár. Az előkészítésben részesült tanulók közül 19 katonai szolgálatra bevált és bevonult.

P) írásbeli dolgozatok.

I. A magyar nyelvből

V. o s z t á 1 y: 1. A háború Hunyadi korában és most. (Salamon J. és iskolai megbeszélés alapján). 2. Mik alakítják át Abaíit? 3. Ankerschmidt átalakulása. 4. Toldi Miklós és Wesselényi Miklós összehasonlítása (iskolai). 5. Gazdasági elmaradottságunk oka a XIX. század elején (Széchenyi Hitele alapján). 6. A tényállás megállapítása Kölcsey védőbeszéde alapján.

VI. osztály. 1. Homeros naivitása. 2. A klasszikus és keresztény eposz hőseinek felfogása. 3. A történelmi regény főbb sajátságai. 4. A magyar népdal (iskolai). 5. A tragikum értelmezése Shakespeare ,,Coriolanus“-a alapján.

VII. osztály. 1. A nemzeti érzés krónikáinkban. 2. A jellemek Zrínyinél és Gyöngyösinél. 3. A dráma fejlődése Bessenyeinél. 4. Ä komikum Csokonainál és Gvadányinál. 5. A magyar társadalom alakjai a megújhodás költőinél. 6. A háború hatása a társadalomra.

VIII. o s z á I y. 1. Vörösmarty érzésvilága. 2. A korrajz regényeinkben. 3. Petőfi és a természet. 4. Társadalmi kérdések és típusok Csiky színműveiben. . Az erdélyi fejedelemség megalakulása és szerepe az alkotmányharcok korában.

— 42 —

E) Jelentés az ifjúsági könyvtár használatáról.

Ifjúsági könyvtárunk kezelése az előbbi évek módszerével történt: a négy alsó osztály számára kijelölt könyvek az illető osztályok tantermében külön szekrényben voltak elhelyezve, s az osztályvezető tanárok végezték a könyvkiosztást. Ez a módszer természetesen az ifjúsági olvasmányok, s általában a