Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1915

— 85 —

VI. osztály. 1. A tragikum arany balladáiban. 2. Nemzeti jellemvonások az lliás és Odysszeia köreiben. 3. A jellemzés különbözősége Vörösmartynál és Aranyinál. (Zalán futása és Buda halála alapján.) 4. A kán világ rajza Aranynál. 5. A történeti szín Dugonicsnál és Jósikánál. 6. A tragikum Keménynél (A Zord idő alapján.) 7. A történeti szín Eötvösnél. 8.A tragikum alapja Shakespearenál, Sophoklesnél és Euripidesnél (Coriolanus, Antigoné és Iphigeneia Aulisban c. tragédiák alapján).

VII. osztály. 1. Világnézet és korhangulat a kódexirodalomban. 2. A vallásos és nemzeti érzés egyesülése a protestáns korban s a hitvitazás korában. 3. Balassi lírájának fősajátságai. 4. A „Szigeti veszedelem“ esztétikái, politikai és irodalomtörténeti jelentősége .5 Mikes humora. 6. Bessenyei mint vígjátékíró. 7. Kölesei törekvései.

VIII. osztály. Társadalmi típusok Kisfaludy K. vigjáté- kaiban. 2. Vörösmarty leíró művészete epikai műveiben. 3. A lélektani megokolás Aranynál. 4. A történeti szín Jósikánál és Eötvösnél. 5 Társadalmi kérdések a negyvenes évek íróinál. 6. Egyének Kemény regényeiben. 7. A dráma fejlődése Csíky Qergelynél.

2. fi göröghelyetfes irodalmi olvasmányokból:

V. osztály. 1. Vallási és. nemzeti érzés Homeros hőseiben. 2. A görögök és a perzsák jellemzése Herodotosnál.

VI. o s z t á 1 y. 1. A görög és a magyar epigramma költészet. 2. A görög színház és színészet.

Vtl. osztály. 1. Thukydides történetírói eljárása.. 2. A görög szónoklás fejlődése.

VIII. osztály. Az állam keletkezése és hivatása Platon Politeia-ja alapján. 2. A görög templom építése.

f) Jelentés az ifjúsági könyvtár használatáról. "

Ifjúsági könyvtárunk kezelése az előbbi évek módszerével történt: a négy alsó osztály számára kijelölt könyvek az illető osztályok tantermében külön szekrényben voltak elhelyezve, s az osztályvezető tanárok végezték a könyvkiosztást. Ez a módszer természetesen az ifjúsági olvasmányok, s általában a