Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1910
56 A történelemből vett tételeken kjvül lehet feladni költött eseteket, közmondásokat, jeles férfiak mondásait, költőkből vett idézeteket. A kisebb fiúknak ezek a kellemesebbek és könnyebbek, a nagyobbak az élethez már közelebb járjanak; ezek számára a feladatot a tanító maga válassza ki, de a feljebbi forrásokból szintén meríthet. Azonban a kidolgozásra szánt tételt a tanító sem teljesen kifejtve ne tárja növendéke elé, sem pedig egészen szárazán minden utasítás nélkül, hanem emeljen ki néhány körülményt, hogy növendékei szokják meg munkájuknak bizonyos cél felé irányítását. Néha, de csak ritkán, a tételt pusztán kell feladni, mert jobban esik, amit idegen segítség nélkül csupán a magunk erejével létrehozhatunk. Igen helyes, lélektani belátásra valló észrevétel, hogy a növendékek öntevékenységét is föl kell használni. Az újkor legkiválóbb pedagógusai hangsúlyozzák ennek rendkívüli fontosságát. Aminő gondot fordított a tanító a tétel kijelölésére és növendékeinek útbaigazítására, épen olyan gonddal kell eljárni a javításban is. Amikor a dolgozatok megbirálása kerül sorra, dicsérettel emelje ki, ha valakinél az anyaggyűjtés, az előadás vagy utánzás jobban sikerült; rámutat a különböző hiányokra is.1) De mindjárt mindent ne rójjon fel hibául a tanító, nehogy a tanuló kedvét veszítse. Nem olyan arccal kell a helyreigazítást tenned, mintha a tanulót gyűlölnéd, mert ez a tanulóval a tudományt megutáltatja. Mindegyiknél ki kell emelni, ha valami jó van munkájában. így egymás jó tulajdonságát fogják követni. (De conscrib. epist. 55. 1.) A tanulók hibáinak felsorolása után olvasson fel egy magakészítette gondosan kidolgozott példát, hogy lássák a tanulók, miben hibáztak. Néha a javítás megtételére őket kell felszólítani. Hogy a tanító így vezethesse növendékeit, magának is sokat kell tanulnia, mert csak azt taníthatja az ember, amiben teljes jártassága van. Mesterei legyenek Cicero, Plinius, Politianus, akiket Erasmus a levélírásban mintaszerű Íróknak jelöl meg.2) A stilisztikával, szónoklattannal és a levélírás művészetével együtt jár az irodalmi művek olvasása, amelyek alapját teszik a 1) De radoné stud. Op. 1. 526. R. — 2) De conscrib. epist. 62. 1.
