Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1982

1982. október 11., Főiskolai tanács rendes ülése - Napirend előtt: A főigazgató napirend előtt dr. Horváth Ferenc KPM osztályvezetője részére címzetes főiskolai tanári címről szóló okiratot átadta - 1. Jelentés a Marxizmus-leninizmus Oktatási Intézet helyzetéről. Előterjeszti: Dr. Makó Dénes - 2. A Főiskolai Könyvtár Szervezeti és Működési Szabályzata. Előterjeszti: Ottovay László - 3. A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola 1983. évi nemzetközi terve, valamint a nemzetközi kapcsolatok szabályzatának tervezete. Előterjeszti: Dr. Tallós Elemér - 4. A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola Munkaügyi Szabályzata. Előterjeszti: Dr. Kiscelli László - 5. Jelentés az ifjúsági klubok és körök működéséről. Előterjeszti: Ottovay László - 6. Javaslat a főiskolai, jutalmazások elveinek uj megfogalmazására. Előterjeszti: Dr. Kiscelli László

zett, dr.Honvári János e főiskolo. ál trl szervezett intenzív nyelv tenfolye m he1Ige tóié ./

Az 5 éves káder fejlesztési terv elkészítése során minden oktatóvei közölte osztályvezetője, Hogy ez oktatói követelményrendszer alapján milyen konkrét elvárások vannak vele-szemben.

A nem oktatói állományhoz tartozó dolgozók 1 étszáma 3 fő. Munkájukat, az ehhez szükséges szakismeretüket jónak értékeljük.

2 . A Mr rxizmus-Ieninizmus Okta.tási Intézet oktató-nevelő munkájának tapasztalatai:

Évek óta rendszeres gyakorlat intézetünkben, hogy tanév elején és végén Írásban kérjük c hallgatók véleményét a marxizmus-]eninizmus tantárgyeiró1 és ezek oktatásáról, ti vélemények alapján azt m o n rj h etjük,'hogy a bal Igét ók v i s z ony a a ma £ xizm u s -1 e n i n i z m u s - hoz é11 a lába n póz itiv , de különbség van a különböző szakok, gyakran még azokon belül az egyes tanulócsoportok között is. .Italában az derül ki, hogy c jobb perspektívákkal - elhelyezkedési lehetőségekkel - rendelkező szakok ma.rxizmus-leninizmushoz való viszonya is lényegesen pozitivabb.

/Ahol a szak helyzete problematikus - kevés c jelentkező, sok az átirányított hallgatók, bizonytalan a diákok végzés utáni elhelyezkedése -, ott szkeptikusabbak a világnézeti tárgyakkal szén ben is./

óriási különbségeket produkál a csoportszellem is. Ahol van egy érdeklődő, politikus, nyitott "jó mag", az hatalmas húzóerőt