Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1982
1982. október 11., Főiskolai tanács rendes ülése - Napirend előtt: A főigazgató napirend előtt dr. Horváth Ferenc KPM osztályvezetője részére címzetes főiskolai tanári címről szóló okiratot átadta - 1. Jelentés a Marxizmus-leninizmus Oktatási Intézet helyzetéről. Előterjeszti: Dr. Makó Dénes - 2. A Főiskolai Könyvtár Szervezeti és Működési Szabályzata. Előterjeszti: Ottovay László - 3. A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola 1983. évi nemzetközi terve, valamint a nemzetközi kapcsolatok szabályzatának tervezete. Előterjeszti: Dr. Tallós Elemér - 4. A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola Munkaügyi Szabályzata. Előterjeszti: Dr. Kiscelli László - 5. Jelentés az ifjúsági klubok és körök működéséről. Előterjeszti: Ottovay László - 6. Javaslat a főiskolai, jutalmazások elveinek uj megfogalmazására. Előterjeszti: Dr. Kiscelli László
o Ebből következik, hogy ez ektivitás is ez esetek többségében gyenge, esetleg közepes, illetve ne m egyen! ej: e s , pl. zárthelyi tíólaözet Írás? előtt és után "kikapcsolnék". Az oktatás tervezése, szervezése, oktatási dokumentumok A Marxizmus-]eninizmus Oktatási Intézet oktató tevékenységét az MM Merxizmus-leninizmus Oktetási Főosztály áltel jóváhagyott tantárgyi programok alapján végzi. Az egységes jegyzete; sok vitát, fői eg kritikát váltott ki. Az átdolgozott változatok, valamivel jobbak tartalmilag, de változatlanul gondot okoz az, hogy a törzsanyagok kevésbé jól érthetők, áttekinthetők, tanulhatók. Főleg a 1 cvelező ha 1 ljfió': oktatása veti fel' ezt a problémát. Korszerűsít ettük a tantárgyi utm u t a 16 k at, részletes tantárgyi tematikát készítettünk. Folyik a levelező hallgatók tanulásának meg könnyítésére mindhárom osztályon a tanul mányi segédanya gok készítése. Ezen anyagok részletes, lényeget kiemelő, összefüggéseket megléttató vázlatból, fogalmak tisztázásából, ellenőrző- rávezető kérdésekből, ajánlott- kiegészítő-irodalom, film megjelölés óbő és a felkészülést segítő ismeretek ellenőrzésére szolgáló tesztlapokból állnak. / tantárgyi tematikák korszerűsítése kiterjedt az ajánlott irodalom felfrissítésére, a nevelési feladatok és célok konkrét megjelölésére, a tantárgyi koncentráció lehetőségeinek fel tárására, a félévközi feladatok - beszámoló, írásbeli ellenőrző feladatok - pontosabb rögzítésére.
