Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1981

1981. április 25., Főigazgatói tanács rendes ülése - 1. Javaslat a főiskola gazdálkodási rendjére - 2. Előterjesztés a főiskolai kutatásokról és javaslat a következő ötéves kutatási tervre - 3. Intézkedések az ifjúsági törvény végrehajtásáról kiadott 108/1981, MM számú utasítással kapcsolatban - 4. Javaslat a munkaterv feladataira, valamint a jövő tanév időbeosztására - 5. Beszámoló a főiskolai sport helyzetéről és feladatairól - 6. Tájékoztató - 6.a. az MSZMP Politikai Bizottságának a felsőoktatás helyzetéről és fejlesztéséről hozott határozatáról; - 6.b. az új főiskolai tanterv kidolgozásának előkészületeiről;

11

mokkái és prioritásokkal kiegészítve a főiskola terve teljesebb lesz, habár csak a részletek tisztázása és egyeztetések után lehet a terv pontositható és részletekig kimunkálható.

Dr, Turányi István; A tervet elfogadásra javaslom azokkal a kie^észibesekke 1", amelyek elhangzottak. A 2. sz. melléklet témáit valamilyen elv szerint lehetett volna csoportosítani, hogy jobban áttekinthető legyen, például; szakértés^és fejlesztés, stb. I^y több információt nyújtózna a jegyzék. Ezt a munkát most mar nem érdemes elvégezni, ezt a jövőre nézve mondom..

A tervvel kapcsolatos véleményem, ha úgy fogalmaznánk meg, hogy bemutatjuk a profilunkat, akkor az intézetek szerinti csoportosításban a kereslet oldaláról adott felsorolásban elvész a súlypont és súlyvonal a profilok széles témaváltozata miatt. Ezért a tervben - talán a szöveges részben - meg kell enliteni azokat a súlyponti feladatokat, amelyekkel^nagy energiával kell foglalkozni és a kapcsolatok épitését is orientálják az ötéves terv perspektívájában.

Helyes a szövegnek az a ténymegállapítása, hogy tárgyalni fogunk, hiszen ez a tényleges helyzet. Jó lenne előre tárgyalni, azonban nézni kell azt is, hogy milyen eredménnyel és kilátással tárgyodhatnánk előre.

Ha a realitásokat nézem, helyesen fogjuk megállapítani a munkák súlypontját, súlyvonalát az eddigi kapcsolatok és tapasztalatok alapján. A főiskola helyzetét és a közéleti helyzetet nézve azonban azt a bizonyos piackutató tendenciát, amely a főiskola tevékenységét, a beszámolót és a tervet jellemzi, fenntartandónak Ítélem. Igenis keresni kell a lehetőségeket túl a súlyponton és egyebeken, hogy a főiskola fenntarthassa kutató munkáját legalább az eddigi színvonalon és hogy ez által az oktató munkát is korszerűsíteni lehessen.

Utalni lehetett volna a KPM kutatási tervére, amely már témamélységekig lebontva tartalmazza a programot, feltünteti a felelősöket és a közreműködők sorában a főiskolát is. E területen tehát előbbre tart a főiskola, biztosabban áll a lábán, amit említeni is lehetne a tervben is.

A hallgatók bevonásáról a tudományos kutató munkába, igy a KK munkába részletesebben kell írni.

Összefoglalóan: nekem, aki kezdettől fogva ismerem a főiskola tevékenységét már a felsőfokú technikumi időszaktól, örömhez az előterjesztés mind a beszámoló, mind a terv részéről, és büszke lehet a főiskola eddigi eredményeire és kapcsolataira, Öt-tiz év alatti ilyen felfutást igen kedvezően kell értékelni.

n