Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1980
1980. november 14., Főigazgatói tanács rendes ülése - 1. A levelező oktatás hatékonyabbá tétele érdekében szükséges teendők előkészítése - 2. Kutatási tevékenységünk elemzése - 3. Tájékoztatás az 1981. májusában rendezendő tudományos ülésszak előkészületeiről - 4. A főiskolai könyvtári tevékenységének fejlesztéséből adódó feladataink - 5. A főiskolai felvételi propaganda - 6. Egyebek
2 A feldolgozás ~ ä témaegység vázlata, megjegyzésekkel, figyeIemke I tő, kiegészítő magyarázatokkal, esetleg helyesbítésekkel,- utalások az elsajátítás mélységére, a tanulás módjára, technikájára, a lényeges ősszefüagésekre,- a megértést célzó kiegészítő vázlatokkal, rajzokkal, diagramokkal, stb. kapcsolatos utasítások. Az ellenőrzés- a kérdések az önellenőrzés és a megértés érdekében /a kérdések ne a tankönyv szövegének közvetlen felhasználására, hanem a lényeges összefüggések meglátására, az ismeretek alkalmazására irányuljanak/,- kidolgozott példák, feladatok áttanulmányozására vonatkozó utasítások,- a következő téma előkészítését szolgáló kérdések és problémák felvetése, vagy feladatok ki Jelölése. Összefog I a I ás- utas i tás az egyes fejezetek vagy összefüggő témák végiggondolására illetve átismétlésére,- összefoglaló kérdések. \ A visszacsatolás- az egyes konzultációkat megelőző időszakra kiadott feladatokra vonatkozó utasítások. A feladatokat megadott határidőre a hallgatóknak be kell küldeni a tárgy oktatójának. Célszerű a tanulás és a feladatok megoldása közben felmerülő problémákat is jelezniük. Gyors kiértékelés végett a kérdéstípusok alternatív elemeket tartalmazzanak, megszerkesztésük legyen változatosakorszerü /multiple choice/ és logikai műveletekre épüljön. Feladatok megoldásai- váI a s zo k a kérdésekre. A téves válaszlehetőségek alapján az oktató utal az esetleges elkövetett hibákra, illetve a megfelelő részek újabb áttanulmányozására,- feladatok megoldása. Sikertelenség esetén a megfelelő elméleti rész vagy példa újabb áttanulmányozásának ajánlása. A levelező konzultációk hagyományos jellege, minősége a tanulásirányítás ezen formájának bevezetésével megváltozik. Fő feladatai az alábbiak lesznek: i ' 1/ Az önálló ismeretszerzés szintjének mega I I apitása, a beküldött feladatok értékelésével. 2/ A hallgatói kérdések alapján történő visszacsatolással a szükséges ismeretek kiegészítése. 3/ A további önálló ismeretszerzés, feldolgozás előkészítése. A másolat hiteles: Győr, 1980. november 5. vA'V<? 14^W fi . KTMF Győr-2699 st. o3o~39/C'o.
