Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1973
1973. július 18., Főigazgatói tanács rendes ülése - 1. Főigazgatói tájékoztató, kari-tagozati igazgatói beszámoló az oktatáspolitikai határozat végrehajtásáról. A szeptember 30-ig terjedő időszak feladatainak meghatározása. - 2. A Főiskola 1973/74. tanévi munkaterve. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató - 3. Javaslat a Főiskola győri lakáskérdéseinek megoldására. Előadó: Tabiczky Zoltán gazd. igazgató - 4. A Jövő Üzemmérnöke szerkesztésének, kiadásának és terjesztésének kérdései. Előadó: Fiala Albert főigazgatóhelyettes - 5. Bejelentések, tájékoztatások.
KÖZLEKEDÉSI.ÉS TÁVKÖZLÉSI „MŰSZAKI FŐISKOLA Gépjármüközlekedési Tagozat KISZ Szervezete /ti Főiskolánk oktatási és nevelési problémái Főiskolánk; 1971-ben három felsőfokú technikum és a Közlekedés-épitési Kar összevonásával alakult meg. Az átalakulás jelentős változásokkal járt együtt, amelyek nem voltak és nem is lehettek problémamentesek. Az a cél, hogy Főiskolánk mielőbb túljusson a kezdeti időszakon« Ez f---:ak a nehézségek és problémák őszinte, jószándékú feltárásával, másfelől az eredmények, pozitívumok "titkának" megismerésével érhető el, A árt oktatáspolitikai határozata is magasabb követelményeket állít a eloőoktatási Intézmények elé. Az 01TB ennek szellemében a Főiskolán belül felmérést végzett a hallgatók tanulmányi munkájáról, óraterheléséről. Ez a munka csak mennyiségi összefüggéseket tartalmaz, de az oktatás minőségi jellemzőire nem ad felvilágosítást. A KISZ GS7 megbízása szerint feladatunk az, hogy az adott mennyiségi kereten belül a munka minőségét és hatékonyságát vizsgáljuk. Az 0KB munkáját is szeretnénk segíteni, hogy igy a hallgatók összegyűjtött észrevételeivel is számolni budjanakc A Főiskola tagozatain és a Karon kapott információkat témánk ont, összesitve ismertetjük. Felmérés'"nk szenponojai a következők : 1/ Tanulmányi és vizsgaszabályzat betartása, értelmezése. 2/ Szervezési, tematikai kérdések. 3/ A hallgatók hozzáállása a tanulmányi munkához. A/ Javaslataink, észrevételeink. 1/ A taraimányi ás vizsgaszabályzat betartása és értelmezése. Á szorgalmi időszakban alapvetően négy probléma vetődött fel; zárthelyik, katalógusok, gyakorlatok és gyakorlati jegyek. A zárthelyi dolgozatok a félév során nem egyenletes elosztásban kerülnek megi-^ ratásra. Általános gyakorlat, hogy a ZH leterheltség a félév utolsó heteiben ugrásszerűen megnő. Ilyenkor előfordul, hogy hetente 4-5 ZII is van. így órarendtől függően egy napra 2-3 is jut. Igaz, vannak ütemtervek, de ezeket az oktató nem tudja mindig betartani. /Ez elsősorban a tagozatok problémája./ A kijavított dolgozatok nem minden esetben kerülnek vissza a hallgatókhoz. Ez vonatkozik a beadott rajzokra és feladatokra is. Ez az érdemjegy iránti bizalmatlanságot szüli a hallgatókban, mert nem tudják milyen hibát követtek el. Sok esetben a ZH eredményét olyan későn közük, hogy a hallgatónak nem marad ideje a pót ZH-ra felkészülni. A VKT-én és GT-ón, volt olyan észrevétel, hogy a pót ZH-t csak az eredménytelen anyagvéőzből kellene megírni és nem az egész félévi anyagból. Felvetődött az a javaslat, hogy a műszaki tárgyak esetében jó lenne bevezetni a teszt szerű számonkérést. A katalógusokkal kapcsolatban problémaként merült fel, hogy egy fog! lalkozáscn több alkalommal is tartanak katalógust. Például az első órán, és az utolsó óra végén. A Gyáli utón fordult elő az az eset, amelyben az oktató közölte a hallgatóval - ön bárhogy is készül, katalógusa miatt négyesnél jobb jegyet nem kaphat -. Általánosabban, a katalógusok száma maximálja a megszerezhető érdemjegyet, még orvosi igazolás esetében is, A szorgalmi időszak tanulmányi munkájához szorosan hozzátartoznak a jegyzőkönyvek* Általános probléma, hogy elbírálásuknál a külső
