Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1973
1973. június 29., Főiskolai tanács rendes ülése - 1. Beszámoló a Tanács legutóbbi ülése óta eltelt időszak fontosabb eseményeiről. Előadók: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató, Fiala Albert főigazgatóhelyettes, Kuti József mb. főigazgatóhelyettes. - 2. A Főiskola jelentése az 1972/73. tanévi munkáról. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató - 3. Személyi ügyek, vezetői megbízások. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató` - 4. Bejelentések.
2 A nevelőmunkában alkalmaztuk az ifjúsági törvényben és az ifjúságpolitikai határozatban foglaltakat. Ennek nyomán fejlődött a demokratizmus, a szocialista diak-tanár kapcsolat. Tartalmilag fejlődött a KISZ képviseleti munka: növekvő arányban vesznek részt a tanszéki életnek őket érintő részében és megfontoltan nyilvánítanak véleményt. Oktatóink döntő többsége munkája szerves részének tekinti nevelő tevékenységét, minősítésüknél, munkájuk értékelésénél súlyponti szerepet kap Q. hallgatókkal kiépített kapcsolat,az azt tartalmilag megtöltő nevel őmunk a mértéke. Számos formája alakult ki azoknak a találkozásoknak, az oktatás folyamatától elkülönülő alkalmaknak, amelyek lehetőséget adnak a tanár-diák kapcsolat sokoldalú kiépítéséhez, a hallgatókkal folytatott spontán egyéni beszélgetésekhez. Kár, hogy ezek a mindkét részről kedvező visszhangot kiváltó találkozások mostoha körülményeink miatt túlzott szervező munkát igényelnek, - amit csak részben kompenzálnak az évfolyamok viszonylag kis létszámai - ezért nem tekinthetők a patronélótanárok munkamódszerében általánosnak. Valamennyi tanszékünk feldolgozta a III. Országos Felsőoktatási nevelési Konferencia anyagát. Feldolgoztuk a diákotthoni nevelőmunka eddigi tapasztalatait, ajánlást dolgoztunk ki a diákotthoni közösségi élet fejlesztésére, a hallgatói képviseletek munkájának hatékonyabbá tételére. Megvizsgáltuk a honvédelmi nevelés és oktatás tapasztalatait, továbbfejlesztésére javaslatokat dolgoztunk ki. Megválósitásukra, az adott katonai felsőoktatási intézménnyel való szorosabb együttműködésre terveink elkészültek. A fizikai dolgozó szülők gyermekeivel - arányuk 31,2 % - sulypontilag foglalkoztunk. A neveló-tanari, patronáló-tanári munka során jelentős és felelősségteljes feladat előrehaladásuk, problémáik figyelemmel kisérése, alkalom adtán fokozott segitésük. Különleges - az általánostól eltérő - módszereket esetükben nem alkalmaztunk. Tapasztalataink szerint náluk is az indirekt nevelési módszerek mutatkoznak eredményesebbnek . A tanév folyamán rendezett ünnepségeinket felhasználtuk a hazafias, a2 internacionalista szellemű nevelésre. A hallgatóság testi nevelésével, sport-tevékenységével külön is foglalkozftünk. Előrelépést jelent az előző tanévekhez képest, hogy minden tanterv szerinti testnevelés-foglalkozást szabadon választott szakosított csoportokban szerveztünk meg. Az oktatási módszerek alkalmazásánál a Főiskola jelenlegi lehetőségei határozták meg az e tanévi, ilyen irányú tevékenységünket is. Oktatófilmekkel, diaképekkel szemléltettük az oktatást. Számos oktatástechnikai módszert alkalmaztunk, próbáltunk ki. Oktatófilmekkel, diaképekkel gazdagítottuk az oktatási segédleteket, információs anyagok készletét, s számos oktatástechnikai módszert alkalmaztunk, próbáltunk ki. Postai intézmény nyelvi stúdiójában tartottunk nyelvórákat a távközlési hallgatók részére, más tagozaton viszont a saját felszerelést helyhiány miatt nem tudtuk használni. ki vilii közéleti tevékenységében, valamennyien egy erőteljes, megindult folyamat első sikerei.
