Forrás, 1997 (29. évfolyam, 1-12. szám)
1997 / 1. szám - Szabó Ildikó - Horváth Ágnes - Marián Béla: Történelem és politika a főiskolások állampolgári kultúrájában (Empirikus vizsgálat két kecskeméti főiskola hallgatói körében)
A Szabó Ildikó - Horváth Agnes - Marián Béla Történelem és politika a főiskolások állampolgári kultúrájában1 Empirikus vizsgálat két kecskeméti főiskola hallgatói körében- Bevezetés A. JLz 1994-95-ös tanév első heteiben a Művelődési Minisztérium Kutatási és Fejlesztési Alapjának támogatásával önkitöltéses kérdőív segítségével vizsgálatot végeztünk a Kecskeméti Tanítóképző Főiskola hallgatói körében arról, hogy állampolgári kultúrájukat milyen ismeretek, értékek, magatartási eszmények és meggyőződések szervezik. A kérdőíveket mindenki kitöltötte, aki az adatfelvétel hetében elérhető volt a főiskolán, azaz a hallgatók abszolút többsége. Hymódon 500 főiskolás válaszait dolgozhattuk fel. Pár hónappal később lehetőségünk nyílt arra, hogy ugyanezt a kérdőívet a kecskeméti Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskola 565 hallgatójával is kitöltessük, akik főiskolájuknak ugyancsak abszolút többségét alkották. A leendő tanítók és óvodapedagógusok válaszai mellett tehát a hasonló iskolai végzettségű leendő műszaki értelmiségiek válaszaira is támaszkodhatunk. Bár elemzésünk elsősorban a tanítóképző főiskolások körében végzett vizsgálatra épül, esetenként élünk annak a lehetőségével, hogy válaszaikat össze tudjuk hasonlítani a műszaki főiskolások válaszaival. Tudomásunk szerint kutatásunk tesz először kísérletet arra, hogy szisztematikusan feltérképezze a rendszerváltás utáni évek állampolgári kultúráját a főiskolások meghatározott csoportjai körében. Vizsgálatunk olyan fiatalokra irányult, akik az államszocializmus felbomlásának végső stádiumában jártak általános iskolába, az átmenet éveiben középiskolába és a mindjobban kiépülő pluralista rendszerben főiskolára. Ha mindehhez még azt is figyelembe vesszük, hogy szüleik az állampárti rendszer gyermekei, joggal mondhatjuk, hogy szocializációjuk történelmi szempontból is rendkívüli. Úgy véljük, eredményeink alapján pontos képet nyerhetünk arról, hogy milyen állampolgári eszményeik vannak azoknak a fiataloknak, akik értelmiségiekként maguk is állampolgári minta gyanánt szolgálnak majd mások számára. Különösen igaz ez a tanítóképző főiskolásokra, akik elsősorban majdani tanítványa1 Tanulmányunk egy hosszabb tanulmány részlete, amely a Főiskolások állampolgári kultúrája című kutatásunk eredményeinek a feldolgozásán alapul. 46
