Fogorvosi szemle, 1970 (63. évfolyam, 1-12. szám)

1970-05-01 / 5. szám

134

BERÉNYI BÉLA DR.

három klinikai évfolyamunkban viszont 1056 óra. Persze az angol tantervben sem kizárólag gyakorlatok töltik ki az oktatás többi részét, hanem kis csoportokban folyó szeminárium, jellegű oktatás (1. táblázat).

1. táblázat

A The London Hospital fogorvosi kara 3. évfolyamának heti órabeosztása. A hármas szám az évfolyamot, az utána következő szám a tanulócsoportot jelzi. A hármas szám utáni 0

a teljes évfolyamot jelenti.

Tárgy

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Szombat

9 12

14 17

9 12

14 17

9 12

14 17

9 12

14 17

9 12

14 17

9 12

Szájbetegségek .

3/1

3/2

3/3

3/4

3/5

3/6

3/7

3/8

Fogpótlástan .. .

3/8

3/1

3/2

3/3

3/4

3/5

3/6

3/7

Gyermekfogászat

3/7

3/8

3/1

3/2

3/3

3/4

3/5

3/6

Szájsebészet ....

3/6

3/7

3/8

3/1

3/2

3/3

3/4

3/5

Fogászati kezelés, tervezés, elsősegély

3/5

3/6

3/7

3/8

3/1

3/2

3/3

3/4

Konzerváló fogászat ..............

3/4

3/5

3/6

3/7

3/8

3/1

3/2

3/3

Konzerváló fogászat ..........

3/4

3/4

3/5

3/6

3/7

3/8

3/1

3/2

Általános fogászati gyakorlat . .

3/2

3/3

3/4

3/5

3/0

3/6

3/7

3/8

3/1

3/0

Általános pathologia, mikrobiológia

3/0

A kis csoportos oktatás óriási előnye a közvetlenség. Az a tény, hogy az oktató valamennyi hallgatóját, képességeiket, hiányosságaikat pontosan ismeri, fölöslegessé teszi az időszakos vizsgákat, colloquiumokat, beszámolókat. Csak a nagy szintetizáló vizsgákra van szükség, ami egy sereg fölösleges izgalomtól kíméli meg a hallgatókat, és ez nem is elhanyagolható szempont, a mi számos idegrendszeri ártalmaktól terhes világunkban. A kis csoportos oktatásnak ezeket a fontos pozitívumait alig csökkenti az a hátránya, hogy valamennyi csoport természetesen nem kaphat pontosan azonos színvonalú oktatót. Legalábbis árnyalati eltérések mindenképpen vannak. Viszont az oktatók egymás közötti versengése csoportjuk jobb felkészítéséért és jobb tanulmányi eredményéért nagyon hasznos ösztönzője az oktatók és hallgatók fejlődésének egyaránt.

Sajnos nálunk, legalábbis ami a budapesti egyetem fogorvostudományi fakultását illeti, ez a kedvező oktatási forma a magas hallgatói létszám, de még inkább a megfelelő helyiségek hiánya miatt, pillanatnyilag megvalósíthatatlan. A szegedi egyetem fogorvosképzése a 20 körüli létszám évfolyamaival és összehasonlíthatatlanul kedvezőbb elhelyezésével, ha papírforma szerint nem is, de a gyakorlatban nagyjából ezt az oktatási típust követi és nagyon eredményesen.

A gyakorlatról, akár fantomon, akár betegeken folyó gyakorlatról van szó, ennek a rövid előadásnak a keretében keveset mondhatok. Annyit mindenesetre megjegyeznék, hogy minden gyakorlat annyit ér, amennyit a hallgató ténylegesen, sajátkezűleg elvégez, nem pedig amennyit a dokumentáció felmu-