A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár évkönyve 1964-1965
H. Dr. Varsányi Lívia - Funtha Judit: Tájékoztató munka egy kerületi könyvtárban
A másik figyelemre méltó adatcsoport az értelmiségiek tanulási aktivitását és a közép- iskolások, ipari tanulók részéről a tananyag elmélyítését, kiegészítését is tükrözi (40, 51,6%). A tanulókorban levő fiatalokkal kialakult kapcsolat a feltett referenszkérdések mennyiségében is megmutatkozik. A továbbképzésben résztvevő értelmiségiek — főleg pedagógusok — különösképpen élnek a könyvtári lehetőségekkel. A szervezett állami oktatásban érdekelt munkások, de elsősorban az alkalmazottak, tisztviselők részéről azonban a felnőtt korban vállalt tanulást szinte szégyelve ritkán merülnek fel kérdések, problémák (csak 4,9 —6,2%-ban). A kutatási célból feltett kérdések aránya azonban a munkások esetében kétszeresen, az alkalmazottak, tisztviselők, nyugdíjasok csoportjában egyezően viszonyítható az oktatási érdeklődés mértékéhez. Ez utóbbi kategóriából szinte kizárólag a nyugdíjasok foglalkoznak kutatással. Legtöbbször volt pedagógusok, jogászok, újságírók. Van példa azonban arra is, hogy szakmunkások, MÁV alkalmazottak stb. rég felkeltett érdeklődésüket elégítik ki, s hasznos kutatással töltik nyugdíjas éveiket. Ezeket a törekvéseket a könyvtár érdekében is felhasználhatjuk. Nyugdíjasaink értékes adatokat tártak fel Óbuda történetére, a helyi írók működésére vonatkozóan. 3. Elemzésünk következő szakaszában a különböző szakterületek irányába ható érdeklődési okok összefüggéseit keressük az alábbi tábla szerint: összes kérdés %-os megoszlása Érdeklődési célok szerint Szakcsoportok oktatás kutatás rejtvény pályázat egyéb összes Könyvtártud ....................................... 9 ,3 78,6 21,4 100,0 Lélektan-ped........................................ 7,0 30,0 50,0 — 20,0 00,0 Párttörténet, munkásmozgalom . 8,4 25,0 12,5 50,0 12,5 100,0 Természettud., orvostudomány . . 8,4 60,0 30,0 — 10,0 100,0 Műszaki irod ....................................... 5 ,8 25,0 — — 75,0 100,0 Művészet............................................ 7 ,0 30,0 — 40,0 30,0 100,0 Esztétika, irodalomtört................... 2 1,9 42,8 9,5 9,5 38,2 100,0 Földrajz............................................... 9.7 13,2 6,7 60,0 20,0 100,0 Vallás, néprajz, történelem ......... 2 2,6 19,2 19,2 19,2 42,4 100,0 Összesen 100,0Első észrevételünk, hogy az oktatással és „egyéb” érdeklődéssel kapcsolatos tájékoztatás a szakcsoportok mindegyikét érinti (kivéve a könyvtártudományt az „egyéb“ csoportban) a kutatás, rejtvényfejtés, pályázati kérdés azonban csak egyes szakokra korlátozódik. Szakcsoportok szerint figyelve a számok alakulását, feltűnik, hogy a társadalomtudomány különböző területeiről adott tájékoztatások az összesnek több mint egyharmadát, 37,9%-át jelentik. Ez az irodalomtudomány, esztétika 21,9%-ával együtt a humán érdeklődés túlsúlyára mutat. Érdekes továbbá, hogy pl. a rejtvényfeladatok és pályázatok egyes fordulói mennyire megnövelik a politikai, művészeti és földrajzi kérdések időszerűségét. Ugyanakkor a műszaki problémák legnagyobb mértékben (75%) a mindennapi munka gyakorlatából adódnak. Megfigyelhető, az olvasók minden kényszerítő körülménytől független (tanulás, tudományos munka sth.) vonzódása a művészeti (30%), irodalmi (38%) és főleg történelmi, néprajzi, mitológiai (együtt 42,4%) ismeretek iránt. A középiskolások rendszeres tájékoztatása mellett különös gondot okoz a felsőoktatási intézmények felvételi vizsgáira készülő fiatalok eligazítása az általuk választott, de számukra még alig ismert szakterületen. Nagy az érdeklődés a Színművészeti Főiskola iránt, s ezért állandóan ismétlődő feladat olyan monológok, versek kiválasztása, amelyekkel a „népes mezőnyben” indulni lehet. Ugyanez vonatkozik a leendő könyvtárszakosok, 17* 259
