Gulyás Antal: A tanítóképzés története Székesfehérváron - Fejér Megyei Levéltár közleményei 21. (Székesfehérvár, 1997)

Az állami tanítóképzés

gyatékosságait, hogy azokat kiküszöbölve végre rátérhessünk a várvavárt és sokak által óhajtott helyes tanítóképzésre. Óratervi elképzelésünk a következő: abban az esetben, ha a jelenlegi első osztályunk képzős osztály maradna, akkor a második osztályban (1957/58.) a pedagógiai tárgyak előképzését a testtan és élettan jelentené. Legfontosabb lenne a közismereti és gyakorlati tárgyak alapos elmélyítése, különösen a magyar és számtan terén. A gyakorlóban csak csoportos látogatást végeznének. Harmadik osztályban (1958/59.) tanulnának lélektant, logikát és didaktikát s megkezdődne a rendszeres egyéni hospitálás az eddig is bevált módon. A pedagógiai tárgyak mellett még mindig a közismereti és gyakorlati tárgyakra helyezhetnénk a fő súlyt. Negyedik osztályban (1959/60.) tanulnának neveléstant és nevelés történelmet, s megkezdődne a tanítási gyakorlat, vele együtt a módszertan. Tanítási gyakorlatból feltétlen szükségesnek tartjuk a heti hat órát, mert az eddigi tapasztalatok szerint a heti 3 óra kevésnek bizonyult. Növendékeink egész évben alig tudtak kétszer tanítani. Az eddigiektől eltérően tanulnák Magyarország földrajzát és lakóhelyismeretet is. 1957/58-ban a III. osztály logikát tanulna és hospitálna. 1958/59-ben a IV. osztályban tanulnák a neveléstant és neveléstörténelmet, 6 óra a tanítási gyakorlat és módszertan. 1957/58-ban a IV. osztály logikát és neveléstörténelmet tanulna. 6 órában tanítási gyakorlatot. Az V. osztály óraterve mindig azonos lehetne. Új tantárgyként tanulnák a fejlődés- és neveléslélektant. Az itteni elhelyezését azért tartanánk szerencsésnek, mert már rendelkeznek a szükséges neveléstani ismeretekkel. A didaktika órákon felkészülnének a képesítőre, illetve második osztályban tanultakat rögzítenék, kiegészítenék. Itt ismerkednének meg az általános iskolai rendtartással is. Volna lehetőség arra is, hogy szoros kapcsolatot teremtsenek a módszertannal és tanítási gyakorlattal. Új tantárgyként tanulnák az iskola-egészségtant, kötelező szakkör lenne a népmüvelés. Heti négy órában előadásokat hallanának fizika, kémia, biológia, mezőgazdasági ismeretek, földrajz és neveléstörténelem köréből. Megbeszélnénk az általános iskola alsó tagozatának fizika, biológia, mezőgazdaságtan stb. vonatkozású anyagát. Megtanulnák a helyes kísérletezés módját, elkészítenék a legegyszerűbb szemléltetési, illetve kísérletezéshez szükséges kellékeket. A heti négy órát úgy képzeljük el, hogy a szükségletnek megfelelően egy-egy szaktárggyal több héten keresztül is foglal-