Gulyás Antal: A tanítóképzés története Székesfehérváron - Fejér Megyei Levéltár közleményei 21. (Székesfehérvár, 1997)

A tanítóképzés az államosításig

szagos Egyesületének tagértekezletét. S ezen a növendékek is részt vettek. Május 31 -én a Franciaországba hazautazó Pacelli bíboros búcsúztatására vonult ki az intézet. Nyakas Viktória V. éves növendék mondott olasz nyelven köszönetet és búcsúszavakat a távozó bíborosnak. Bővelkedett programban ez a tanév. Mindemellett módjukban állt az intézeti tanároknak önmaguk képzését is biztosítani az intézethez érkező folyóiratokból: Hivatalos Közlöny, Néptanítók Lapja, Nemzetnevelés, Katolikus Nevelés, Magyar Tanítóképző, A Gyermek, A Cselekvés Iskolája, A Földgömb, Elet, Magyar Kultúra, Irodalomtörténet, Irodalomtörténeti Közlemények, Magyarosan, Búvár, Természettudományi Közlöny, Ifjúság és Elet, Fizikai és Kémiai Didaktikai Lapok, Vasárnapi Könyv, Növénytermesztéstan, Állattani Közlemények, Muskátli, Magyar Iparművészet, Magyar Kórus, Énekszó, Alleluja.

34 A felsoroltakat gazdag szemléltetőanyag egészítette ki. A jelen tanévben 2128 P 61 fillért fordítottak beszerzésre. Nagy gondot fordítottak a növendékek nevelésére. Ezt szolgálta a tanítói hivatás órájának rendszeres bevezetése. Ez az óra volt a heti 34-35 óra között, amelyet a családi együttérzés melege hatott át. Ezzel az órával „valami nagyot, valami szépet" kapott az intézet. Piavits M. Fremiola pedagógiai tanár foglalkozott részletesen a hivatás órája szellemével. Arra a kérdésre kereste a választ, hogy miről is beszéljenek a hivatás óráin? A választ növendékei adták meg: - a tanító jövőjének problémája - a jó modor - a rokonszenves fellépés - az „én" lelki rejtélyei - az önnevelés, önalakítás. Ebben az iskolai évben behatóbban működött az önképzőkör felső tagozatának pedagógiai csoportja. A vallásos és hazafias művelt tanítónők kialakítását szolgálta. Tanításukban pedig arra törekedtek, hogy az elméleti és gyakorlati képzés mindig kölcsönösen harmonikus egységbe olvadjon. Ahol csak alkalom kínálkozott, igyekeztek a növendékek öntevékenységét felkelteni és állandóan ébren tartani. így kapcsolódtak össze a tanítás jegye alatt a növendékek írásbeli dolgozatai, a gyakorlati képzés, a vetített képes előadások és a kirándulások, látogatások, kiállítások. A pedagógiai gyakorlati képzést két pedagógus irányította. A IV. évfo-