Gulyás Antal: A tanítóképzés története Székesfehérváron - Fejér Megyei Levéltár közleményei 21. (Székesfehérvár, 1997)
A tanítóképzés az államosításig
lyam vezetője Piavits M. Fremiola, az V. évfolyamot vezető tanár Simon M. Metilla volt. A vezetők a csoportokat havonta cserélték. így mindkét csoport tagjai azonos számban tanítottak mindkét tanár jelenléte és irányítása mellett. A IV. évfolyam a gyakorlóiskola I-IV osztályában, míg az ötödévesek a III-VI. osztályú felső tagozatban hospitáltak és tanítottak. Megfigyelési szempontjaik a nevelés-, a tanítás- és módszertan kérdéseihez kapcsolódtak. Az év folyamán a hospitálási szempontok az alábbiak voltak: 1. Hogyan látja és segíti beszélgetésre az év elején a gyakorlóiskola vezetője az I. osztályos gyermeket? 2. Egy módszeres egység megfigyelése. 3. Melyik osztály szeret legjobban rajzolni? Miért? Gyermekrajzok gyűjtése és elemzése. 4. Logikai kapcsolatok keresése az egyes tantárgyak tanítása közben. 5. Koncentráció a beszéd- és értelemgyakorlatoknál. 6. Melyik tárgynál tapasztaltam az induktív, melyiknél a deduktív tanítási módot? 7. Hogyan érvényesül a számtan tanításában a tárgy és cselekvő szemléltetés? 8. Milyen a gyermekek ízlése? Milyen képeket szeretnek inkább, a színes vagy egyszínű, a kicsi vagy a nagy képeket? 9. Hogyan látszik meg az otthon hatása a gyereken? Melyik gyermeken figyelhettem meg? Hogyan? 10. A tanítónő egyénisége és főbb eljárási módjai. Mit tanultam a gyakorlóiskola tanítónőjétől? 11. Gyermektípusok (közös vizsgálat alapján). 12. Gyermekhibák megfigyelése. Melyek a fiúk és melyek a lányok jellemző hibái? Vannak-e különbségek? 13. Kik a gyakorlóiskola hangadói? Miért? 14. A sugalmazásnak melyik esetét tudnám felhozni, alkalmaztam-e ilyent? 35 Az itt felsorolt hospitálási szempontok eredményeit naplóba jegyezték föl a növendékek. Minden neveléstani óra elején a följegyzésekről beszámoltak. AIV. éves növendékek nagy lelkesedéssel és versengő örömmel vállalkoztak az első tanításokra. Feldolgoztak 60 tanítási egységet: - olvasás-írás köréből 18 - beszéd- és értelem gyakorlásból 14
