Evangélikus Népiskola, 1943
1943 / 4. szám - Az iskola és a győzelem. Szakács György
77 leit az egyes kínálkozó egységeknél mindig vonjuk' párhuzamba más küzdelmek céljaival és végső kimenetélével; A földrajztanítás a hon érdekeit, szépségeit ismertesse meg a tanulókkal úgy, hogy azok lássák, hogy a hazáért érdemes és kell áldozatot hozni, küzdeni és elvérezni. A mi érdekeink megmaradásáért nekünk kell megküzdenünk. Tanítsuk meg őket arra a nagy igazságra, hogy sokszor nehezebb a hazát megtartani, mint megszerezni. A számolás-méréssel a belső termelés és értékesítés kérdéseit támasszuk alá. A zugforgalom káros hatásának példákon való szemléltetése mellett a belső és külső arcvonal számtani lehetőségeit aknázzuk ki. A természeti ismeretek anyaga a belső arcvonal kiépítése, a termelés, az ipar, a köz- és honvédellátás szemszögéből nyerhet megvilágítást és nyújthat ösztönző akarati indítást. Mutassunk rá sokszor, hogy könnyebb és veszélytelenebb a természettel vívni csatát, mint az ellenséggel. A győzelem érdekében a természet erőit is le kell győzni és igába állítani. A többi tárggyal kapcsolatban is, ha arra alkalom kínálkozik, mindenütt vegyük fel a nevelő gondolatot, gyakorlati eshetőséget. Legyenek ezek is átszőve a győzelem reményével, akarásával és bizonyosságával! Ám a lélek erősítése magábanvéve még nem jelentene eredményt, ha tetteinkkel nem bizony ítahánk be, hogy nemcsak tudjuk, hanem akarjuk is a kötelességet teljesíteni. Az eléggé szervezetlen családnál és társadalomnál sokszor nagyobb eredményeket tud felmutatni az iskola, ahol arról van szó, hogy minden értéket meg kell menteni és a győzelem szolgálatába állítani. Olvastunk már híreket hős elemistákról, akik alma-, akác-, virágmagvakat, csontot, ócskavasat gyűjtöttek és ezzel ezreket érő^ értéket juttattak a hadi- gazdálkodás gépezetébe. Ha iskoláinkban a tanító és tanítvány azonosítja sorsát a haza sorsával, sok ezer iskolában lesz gyűjtés. Magvak, papír, bőrhulladék, rongy, gyógynövény csalán, gumihulladék mind a nemzet értékei lesznek és kicsi szikrái a győzelmi lángnak. Az idővel, pénzzel, lábbelivel, írószerrel való takarékoskodás a belső arcvonal szilárdításának egy-egy. láncszeme. A néhány hete hirdetett és selyemhernyótenyésztési eredményekről szóló hivatalos beszámoló már sejteti, hogy a magyar iskola is lehet hadiüzem akár télen, akár nyáron. Mert télen is lehet hasznos termelést űzni az iskola mellett: iskolai angóranyúltenyész- tés nemcsak nyersanyagot, hanem munkaalkalmat is ad a leánytanulóknak. Gyapjából meleg holmik készülhetnek. Mi lenne, ha az ország sokezer iskolájából mindegyikben csak 1—2 állatot tenyésztenének! Mennyi gyapjú, érmelegítő, sál készülhetne így el! Egy egész hadsereget el lehetne így látni kisebb meleg darabokkal! Ha egy akarat, a győzelem akarata hevíti a gyermekeket, ha segítséget kapnak és irányítást, soha nem álmodott számok mutatnák a szervezettségben rejlő erőt. Az iskola és környékének parlagon heverő földjeit ebben a szellemben lehetne a termelésbe bekapcsolni. S ezzel nemcsak a
