Evangélikus Népiskola, 1943
1943 / 2. szám - Műhelyünkből - Czéh Sándor: Téli istentisztelet.
41 erről fogalmaztattam. Természetesen előbb felhívtam figyelmüket arra, hogy a vasárnapi istentiszteletet alaposan figyeljék meg, mert számonkérem valamelyik órán, hogy hogyan folyt le az isten- tisztelet, miről prédikált a tisztelendő úr. Ezzel akartam eleget tenni annak a tantervi követelménynek, mely bizonyos fokozatok betartásával akarja a gyermekét az önálló fogalmazásig elvezetni. Ezek a fokozatok t. i. a következők: ,,L Közösen végzett megfigyelésekről mondatok szerkesztése együttesen, a mondatok lemásolása a tábláról egyenkint, majd újabb fogalmazások leírása tollbamondás alapján és emlékezetből. 2. Közösen végzett megfigyelésekről mondatok együttes szerkesztése, a kerek egész lemásolása, leírása tollbamondással, végül emlékezetből. 3. Közösen végzett megfigyelések önálló leírása. 4. Önálló megfigyelések önálló leírása.“ Én a 2. pont alatti fokozatnál tartottam az évnek ebben a szakában s tanításomat is úgy építettem fel, hogy a közösen megfogalmazott első két mondatot a táblára írtam s onnan másoltattam le a füzetbe, a többit pedig részint tollbamondással, részint emlékezet után írattam le. Célszerűnek látszik azonban már ezen a fokon megkísérelni, hogy az utolsó 1—2 mondatban szabad teret nyújtsunk az önálló fogalmazásra is. Pl. ezzel a fogalmazással kapcsolatosan befejezésül írathatunk egy mondatot arról, hogy szeret- nek-e' templomba járni télen vagy sem? Egyik-másikat pedig arról, hogy felnőtt korukban járnak-e majd templomba vagy se?! Ne riadjunk meg attól se, hogy némelyik tanítványunk kereken kijelenti majd fogalmazványában, hogy ő bizony télen nem szeret templomba járni s felnőtt korában sem fog templomba járni. Becsüljük meg ezekben a tanítványainkban elsősorban az őszinteséget, szókimondást, hiszen a magyar embernek egyik igen értékes tulajdonsága ez. Sokkal többre becsülöm az ilyen tanítványaimat, mint azokat, kik nagyon szép mondatokat tudnak alkotni arról, hogy ők mennyire szeretnek templomba járni s alig hagyják el az iskola padjait, már süketek lesznek a harang templombahívó hangja iránt! Fogalmazástanításomnak részletesebben kidolgozott vázlatát az alábbiakban közlöm: A tanítás ideje: Február 1. hete. Tanítási egység: Istentisztelet az iskolában. Tárgyi cél: Megfigyelés alapján együttes fogalmazással készítendő 8—10 mondatos fogalmazvány alkotása. Nevelői cél: Az evangélikus gyermek télen-nváron egyaránt szívesen jár a templomba! Kapcsolás más tárgyakkal: Beszéd- és értelemgyakorlok: „Akik a falu népét tanítják“ s vallástanból: „A 12 éves Jézus a templomban“ c. tételekkel. Vázlat: I. a) Az érdeklődést legcélszerűbb a 12 éves Jézus történetével felkelteni s arról rátérni a kényszer nélküli, szíves, buzgó temp- lombajárásra. bl A legutóbbi vasárnapi istentisztelet emlékeinek számonkérése: hol volt az istentisztelet, hányán lehettek, milyen sorrendben folyt le, miről szólt a prédikáció, mi tetszett belőle legjobban, stb., stb.
