Evangélikus Népiskola, 1940
1940 / 1. szám - Műhelyünkről - Kelényi Ferenc: A módszer műhelyéből
25 I. Előkészítés: A főnévről tanultak számonkérése. Helyesírási vonatkozások: tulajdonnevek, közös főnevek. Célkitűzés: Most erről a ceruzáról alkossunk mondatokat! II. Megértetés: Kié ez a ceruza? — Osszuk a füzet lapját két részre és úgy írjuk fel! — Hát ez a könyv kié? Kié az itató, a toll? A folyosón találtam egy tűt. Vájjon kié lehetett? — Egy nénié. A mondatok tartalmi és alaki vizsgálata. Mi mindent figyelhetünk meg ezekben a mondatokban? — Bal oldalon: tárgyak, jobb oldalon: személynevek (tulajdonfőnevek). írjuk föléjük ezt címnek! Ezek a mondatok »a«-val, vagy »az«-zal kezdődnek. Húzzuk "két alá pirossal! Cseréljük fel ezt a két szócskát a mondatokban! — így igen csúnyán hangzanak. Ha a szó magánhangzóval kezdődik, akkor »az«, ha mássalhangzóval, akkor »a« a névelője. Most az utolsó mondatot vizsgáljuk! — Az »a« és »az« ismert dolgok névelője, az »egy« meg ismeretlen dolgoké. Olvassuk most úgy a mondatokat, hogy a tulajdonnevek elé is teszünk névelőt. — Tulajdonnevek előtt rendszerint nincs rá szükség! III. Megerősítés: Legutóbbi olvasmányunkban keressünk névelőket! Foglaljuk össze, miről tanultunk! Közmondások tollbamondása névelő nélkül. A gyermekek kiegészítik névelővel. Pl: Addig jár ... korsó ... kútra, míg 'el nem törik. Stb. A névelőt húzzátok alá piros ceruzával! Házi feladat. A tábla képe: A NÉVELŐ. Tárgyak nevei : A ceruza A könyv Az itatós A toll A tű egy nénié. Tulajdonnevek : Halász Zsuzsié Horváth Jutkáé Molnár Piroskáé Balázs Erzsié HELYESÍRÁS és nyelvi MAGYARÁZATOK. VI. o Tanítási egység: Általános ismétlés: ok- és célhatározó, tulajdonságjelző, számnévi- és birtokosjelző. Tárgyi cél: A tanítási egységről tanultak felújítása és elmélyítése. Nevelői eél: Nyelvi ismeretek nélkül nincsen helyes beszéd, helyes írás! I. Előkészítés: Kapcsoló ismétlés. A mondatrészekről tanultak felújítása. Célkitűzés: A mai órán beszélgessünk a többi mondatrészekről! IL
