Evangélikus Népiskola, 1940
1940 / 1. szám - Műhelyünkről - Kelényi Ferenc: A módszer műhelyéből
24 egyenesen üljön, ne az orrával írjon! — Közben fel-alá sétálva figyelem a gyermekek munkáját. Aki elkészült, nézze át mégegyszer a fogalmazványát, mert én már csak pirossal írok rá és a hibákat is megszámolom. Felírjuk a nevet és azt is, hogy mikor írtuk. Összeszedem a luzeteket. III. Megerősítés: Felolvasok, vagy felolvastatok néhány fogalmazványt. A gyermekek megbírálják egymás munkáját. Mi tetszett benne? (Jobb és gyengébb fogalmazyányok.) A gyermekek átnézik egymás fogalmazyányát helyesírási szempontból, megjelölve a hibákat. HELYESÍRÁS ÉS NYELVI MAGYARÁZATOK. A nyelvtant kifejezetten a helyesírás szolgálatába kell állítanunk. A helyesírás: készség; bizonyos fokú helyesírásra azonban mindenkit meg lehet tanítani. Fontos a gyakorlás! Igen célszerű, ha a nehezebb szavakat csomagolópapírra írva kifüggesztjük pár napra az osztály falára. így könnyebben rögződik a gyermekek emlékezetében. A nyelvi magyarázatoknál legyen bizonyos tárgykör, melyből gyűjtjük az anyagot. Ez történhetik az iskolában, az óra elején, de történhetik előző feladatként is, továbbá vers, olvasmány, mondóka alapján. Összehordhatjuk az anyagot tárgyak, személyek, cselekvések megnevezésével, valamilyen tevékenység végeztetésével, állapotok, vagy helyzetek elmondatásával. A fogaImazván3'ok- ból, házi feladatokból rengeteg példát vehetünk. A szemléleti anyag egy kis kerek egészet mutasson! A költőktől, irodalomból vett részeket csak begyakorlásképpen alkalmazzuk! A.példa-szöveget a táblára, ili. a füzetbe írjuk fel. Megállapítjuk a nyeh tényt. A gyermeknek tökéletesen tisztában kell lennie a szemléleti anyag tartalmával. Vizsgálódás közben ebből a szö- A égből a szükséges részeket kiemeljük. (Aláhúzzuk, külön leírjuk.) A tanultakból okulnunk kell. Észrevétetjük tehát pl., hogy a most megismert n}elvtény, nyelvjelenség ellen milyen sokszor vétünk. Nagy vita folyik a felett, hogy adjunk-e a gyermeknek szabályt, ' agy ügyesen kitérjünk eiőle. A középút itt a helyes! Szükséges bizonyos nyelvtani anyag rögzítése, viszont túlzásba sem szabad mennünk. A házi feladatoknak nagy fontosságuk lehet a beg)rakor- lás terén, de mégis csínján bánjunk velük. Ha adunk házi feladatot, azt ellenőrizzük, nézzük is meg! Két vázlatot mutatok be az előbb felvetett szempontok igazolására. HELYESÍRÁS és nyelvi MAGYARÁZATOK. IV. o. t anítási egység: A határozott és határozatlan névelő, tárgyi cél: A határozott és határozatlan névelő megismerése, ill. tudatosítása. Ne\élői cél: Arni tied, tedd el, a másét ne vedd el!
