Evangélikus Népiskola, 1940
1940 / 1. szám - Műhelyünkről - Kelényi Ferenc: A módszer műhelyéből
23 1. Legkimeríthetetlenebb az . élmények világa. Ezek kétfélék lehetnek: egyéni és közösségi élmények. 2. A környező világ jelenségeinek megfigyelése. A gyermek első megfigyelése a cselekvésekre irányul. Éppen ezért alsó fokon a legegyszerűbben megfigyelhető cselekvések legyenek a fogalmazások témakörei. (II. o.) Megfigyelhető a mások és a magunk cselekvése. A mások megfigyelése könnyebb. Igen jó, ha először a tanító cselekszik, s erről írnak a gyerekek. Ezután következhet a saját cselekvésüknek a megfigyelése és leírása. Az első cselekvések, ill. fogalmazványok csak 2—3 mozzanatra, mondatra szorítkozzanak. Ezeket aztán lassanként tágabb életkörre terjesszük ki. (Utca, család, iskola.) Alsó fokon már napokkal előbb elő kell készíteni a gyermekeket a fogalmazásra. így aztán több szín, élénkség kerül a fogalmazványokba. 3. Képek megfigyeltetése és leíratása folytán is szép fogalmazványok készülnek. Itt sem lehet, természetesen ösztönösen, előkészület nélkül fogalmaztatni, mert előbb helyesen szemlélni, valamit helyesen észrevenni kell megtanítanunk a gyermeket. 4. Az egyes tárgyak ismeretanyagához kapcsolt fogalmazványoknál nem lehet szó puszta számonkérésről. (Lehetnek egyéb fogaim, témák is. L. Tanterv! Rv.) A fogalmazványok címét maga válassza meg a gyermek. A fogalmazás megkezdése után a gyermekek alkotó aktivitásának szabad teret engedünk. Az óra végének fontos feladata a közös bírálat. Lássa meg a gyermek társának fogalmazványában nemcsak a hibákat, hanem a szépségeket is! Ne felejtsük el, hogy a fogalmazás elbírálásának a helyesíráshoz semmi köze sincs! Vannak nagyszerűen fogalmazó, rossz helyesírásé gyermekek. Az alábbi vázlat egy alkalomszerű fogalmazási óra menetét tárja elénk. FOGALMAZÁS. III. O. Tanítási egység: A Felvidékért. Tárgyi cél: A fogalmazvány elkészítése. Nevelői cél: Az igazi hazaszeretet legjobban a tettekben nyilatkozik meg! I. Előkészítés: Mi lesz a mai órán a dolgunk? — Fogalmazunk. A múlt fogalmazványok miről szóltak? Miről írhatnánk most? Célkitűzés: Tudom, hogy mindnyájan jó magyar gyermekek vagytok, azért most írhattok arról, amit tegnap cselekedtünk. II. Megértetés: ' Mit is tettünk tegnap? — Pénzt gyűjtöttünk a felvidéki magyar zászlókra. Itt a persely. Képeket, újságcikkeket is nézegettünk a Felvidékről. Elhatároztuk, hogy levelet is írunk majd a zászló elküldésekor felvidéki magyar testvéreinknek. Minden fillért a haza iránti szeretetünk tétetett velünk bele a perselybe. Többet ne is beszéljünk! Már mindenki gondolkozhat a jó címen. Ne felejtsd el, minden gondolat egy mondat! Mindenki
