Evangélikus Népiskola, 1940
1940 / 1. szám - Dr. Garai József: Korszellem és a tanítóképesítő-vizsgálatok írásbeli neveléstudományi tételei az 1910-11. tanévtől az 1925-26. tanévig
9 Neveléstörténelmi tételek: »Rousseau nevelési elvei és azok hatása a nevelésre.« (Nagyvárad ref. nő 1914/15.) »Kik és hogyan alkalmazták a szemléltetést a különböző korszakokban?« (Debrecen ref. nő 1915/16.) »A Herbart-féie pedagógia fő tételei.« (Baja 1915/16.) »A fegyelmezés módjai és eszközei a különböző korszakokban.« (Debrecen ref. nő, 1923/24.) Rousseau igen gyakran szereplő tétel, mellette több összefoglaló tételt is találunk. Kis számban gyermektanulmányi tételt is találunk. Összesen az 1910/11. tanévtől az 1925/26. tanévig bezárólag rendelkezésünkre áll 337 tétel címe. Ezek eloszlása a következő: Magyar 17 tétel 5'05°/o Lélektan 29 8'61% Neveléstan 125 37'09°/o Magyar-neveléstan 3 „ 0‘89°/o (Pontosan el nem választTanítástan 79 „ 23'45°/o ható.) Népisk. módszertan 44 13'06% Neveléstörténelem 33 979% Gyermektanulmány 4 ,, 149% Logika 1 0‘29% Iskolaszervezettan 1 0'29% Testtan 1 „ 0'29% Összesen : 337 tétel Az egyes időszakokban a tételek %-os eloszlása a következő volt: 1910/11. 1911/12—1913/14. 1913/14—1925/26. Magyar — 949% 4-25% Lélektan 7'89% 949% 849% Neveléstan 39'48% 26'44% 41'02% M.-Neveléstan — 3'45% — • Tanítástan 18'42°/o 22'99% 24"54% Népisk. módsz. 18'42°/o 16’10% 10'86% Neveléstört. 10'53% 11'49% 8"96% Gyermektanulm. 2'63°/o — 141% Logika — 145% — Iskolaszervezettan 2"63% — — Testtan — — 047% Feltűnő a neveléstani tételek hirtelen emelkedése, a tanítás- tani tételek lassú emelkedése és a módszertani tételek fokozatos csökkenése. A neveléstan iránt való érdeklődés, különösen a világháború alatt, a didaktikában Herbart és követőinek hatása az oka ezen emelkedésnek. 337 tétel igen kevés ahhoz, hogy messzemenő tanulságokat állapítsunk meg. Hiszen legjobban úgy lehetne e kérdéssel foglalkozni, ha tudnók minden intézetnek nemcsak a kijelölt, hanem a felterjesztett tételeit is. Ezt azonban a legtöbb értesítő nem közölte. Míg ezen idő alatt — az értesítők elmaradása és hiányossága miatt — aránylag kevés adat áll rendelkezésünkre, addig az 1925/26. tanévtől kezdve már sokkal több.
