Evangélikus Népiskola, 1940
1940 / 5. szám - Neubauer János: A Tanítóképző Akadémia nevelés- és tanítástan anyagának tervezete
magyar haza világnézete és mint ilyen, boldogulásának és fennmaradásának legerősebb bizonyítéka. A tervezet célkitűzésének további követelése az „önnevelés útján való tökéletesedés”. Nagyon helyes. Mert e nélkül új embertípus kialakításáról nem is lehetne szó. A keresztyén és magyar nemzeti világnézet ugyanis tökéletesebb, azaz jobb, megértőbb és főkép áldozatkész és kötelességtudó embereket kíván. Olyan embereket, akik értékük és magasabbrendüségük tudatában egészen más szemmel nézik a világot és annak nagy eseményeit. Olyan embereket, akik saját én-jüket mindenkor alá tudják rendelni annak a nagy közösségnek, amelyben élnek. Akik tisztában vannak azzal, hogy a keresztyén és magyar nemzeti világnézet igen nagy teljesítményt kíván az egyéntől. Tudják azt is, hogy erre csak az képes, aki, mint azt a tervezet igen helyesen állapítja meg, az önnevelés és önmíve- lés útján való tökéletesedésre is törekszik. — Mert csak az képes valamire, aki valamit tud. Minél többet tud, annál többre képes. Ebben az életigazságban rejlik az önnevelés és önmívelés fontossága. Csak az az ember, aki magasabbrendűségre törekszik és szigorú önfegyelemmel a tökéletesedés útjára lép, lesz képes annak az önzetlen és önfeláldozó munkának megfelelni, amelyet tőle a keresztyén és magyar nemzeti világnézet a közösség érdekében megkíván. Aki megvívta önmagával azt a lelki harcot, amely a tökéletesedésre való komoly elhatározást megelőzni szokta, az lelkesedéssel vallja: Előttem egy életcél van. Jobb, értelmesebb, megértőbb, egy szóval, tökéletesebb ember akarok lenni erős akarattal és önfegyelmezett következetességgel. Az ilyen komoly és eltökélt elhatározás az első lépés a tökéletesedés felé. A nevelés dolga tehát, hogy a fiatalokat erre az erős elhatározásra bírja. A jó példa itt csodákat művel. Igen érdekes, hogy már a gyermeket is önmívelésre készteti az ösztöne. Mert a gyermek játéka semmi más, mint önmívelés a tudatnélküliség fokán. A gyermek játék közben közösségi viszonyba kerül a játék tárgyával és foglalkozik vele teljes odaadással. Hagyjuk azért a gyermeket játékában elméivedni, mert a játék a gyermek önmívelését, tökéletesedését jelenti. És ami a legfontosabb, megindítja azt a lelki folyamatot, amelyen felépül a későbbi tudatos cselekvés. Térjünk most már át a tervezet anyagára. Mindenekelőtt meg kell állapítanunk, hogy annak összeállítása, elrendezése és csoportosítása gondos és körültekintő munkára vall, amely szigorúan szem előtt tartja a kitűzött nagy feladat fontosságát. A megváltozott idők új és nehéz feladat elé állítják a magyar népoktatást. Erre való tekintettel a tervezet fontolóra veszi mindazokat az életjelenségeket, amelyek a mai ember életét döntően befolyásolják. Igyekszik ezen életjelenségeket a keresztyén és magyar nemzeti világnézettel kapcsolatba hozni. A keresztyén és magyar nemzeti világnézet, mint életcél, két lelki folyamatot foglal magában: a vallásos nevelést és nemzetnevelést. Mindkettővel külön-külön fejezetben foglalkozik a tervezet 123
