Evangélikus Népiskola, 1939
1939 / 5. szám - Rozsondai Károly: Család, iskola, munkatábor
Család, iskola, munkatábor. A Soproni Szabadegyetem 1938/39. évi előadássorozatán 1939. jan. 20-án elmondotta Rozsondai Károly evangélikus tanítóképző-intézeti igazgató. (Folytatás.) Az iskola nem öncél, hanem eszköz. A tanítók és tanárok vannak az ifjúságért és nem fordítva. Az iskola helyezi bele a társadalom életébe, a nemzeti közösségbe az új nemzedéket, hogy annak tudatos és értékes tagja lehessen. Megismerteti az egyénnel a közműveltség tartalmát. A mai iskola küzd a tananyaggal. Az ismeretanyagot erősen meg kell rostálni. Kevesebbet, részben mást és jobbat kell tanítani, mint eddig. A művelődés vágyát kell felébresztenie ! Ismertesse meg az iskola a szellemi munka eszközeit és módjait! Nem tartjuk helyesnek az iskolai képzés idejének folytonos kitolását. Meddig lehet e téren elmenni ? Az iskola az élettel nem tartott mindig megfelelően lépést. A tanítási anyag, amit meg kellene tanulnunk, egyre növekszik, de amit valóban jól megtanulunk éppen emiatt kevesebb lesz. Egyik közismert politikusunk*) mondotta: „Még a legkiválóbb képességű gyermek is csak a legnagyobb erőfeszítéssel tud kitűnő eredményt elérni. Oktatásunk a legmagasabb színvonalra van szabva, minek következtében a tanuló egyrésze elveszti önbizalmát, másik része pedig egyenesen becsapja a tanárt“. Roppant károk származtak már abból, hogy ha az iskola csak tudásanyagot akart adni s emellett nem irányította a tanuló mindenirányú testi-erkölcsi-akarati-érzelmi életének összhangzatos fejlődését. Az iskolának egyik legfőbb feladata a szociális érzékre és szemléletre való nevelés. Valahogyan benne van ez már a mai iskola légkörében. Sokszor nem is annyira felülről árad, mint inkább az ifjúság hozza a társadalomból magával. A közösséggel együtt járó kötelezettségeket határozottan kell felismernie és magára vállalnia az egyénnek. Itt is hangsúlyozzuk, hogy nem a jeles bizonyítvány a fő, hanem a kötelességteljesítés. A jó nevelő szemében a szándék is fontos, nemcsak az eredmény, Bizonyára van nem egy olyan elégséges bizonyítvány, amely a nemzetre nézve értékesebb, mint akárhány jeles. Ma igen sok szülő igyekszik azon, hogy gyermeke számára jobb bizonyítványt eszközöljön ki, mint amilyent valóban érdemelne. A protekcionizmust ki kell az iskolából üldözni. Szeretet és igazság úgy érvényesüljön, hogy egyik se szenvedjen hátrányt a másik miatt. A valódi tekintélyt nem lehet kikényszeríteni. A mai vizsgarendszerre Teleki Pál mondotta, hogy az minden iskolában rossz. A tanárok ellen hangoztatott gyakori kifogás pedig az, hogy nem ismerik sokán közülök eléggé az életet. Azt is hibáztatják, hogy a hivatásos nevelők, tanítók és tanárok nincsenek eléggé kitéve a szabad bírálatnak. Sokat beszélnek a mai iskoláról politikusok, főpapok, tudósok. Canterbury érseke úgy véli, hogy a mai nemzedék, a mai fiatalság sokkal jobb emberanyag, mint bármely más koré volt. De miért van akkor válságban az iskola ? Az iskola válsága is társadalmi ') Eckhardt Tibor.
