Evangélikus Népiskola, 1937
1937 / 5. szám - Vozáry Miksa: A tanító önfegyelmezése és a tanulók fegyelmezése
168 Harsányi Zsolt életrajzi művében olvashatjuk, hogy Az Ember tragédiája halhatatlan költője, Madách Imre szintén ügyesen forgatta az esztergályos szerszámokat, az öccse pedig a szabómesterséget tanulta. Mellékfoglalkozásként mindenesetre olyan munkaágra esik majd a választás, amelyhez kedvünk van, amelyet tehát szívesen végzünk, lelkűnkkel is ott vagyunk. S mivel örömet is szerez, különösen, ha elég bíztatóan indul is, meg is állapodunk e munkaágnál és ezért valószínű, hogy a folytonos gyakorlat révén oly tökélyre visszük benne, hogy mellékjövedelem is kecsegtet, sőt még ennél is lényegesebb, hogy önbizalmunk fokozódik, megelégedésünk, boldogságunk gyarapodik. Amint látjuk, minden munkánkhoz, minden dolgunkhoz szeretet kell, anélkül semmi sem sikerül kielégítő módon. Még a gép is hálás a reá fordított szeretetteljes gondért, viszont bosszút áll a hanyag bánásmód miatt: baleseteket, sőt szerencsétlenséget tud előidézni. És ha már úgy van, mennyivel inkább kell a szeretet a legnemesebb palánta, az embercsemete megmunkálásánál, művelésénél! Valóban „Ha embereknek vagy angyaloknak nyelvén szólok is, szeretet pedig nincsen énbennem, olyanná lettem, mint a zengő érc vagy pengő cimbalom.“ „A szeretet hosszútűrő, kegyes, a szeretet nem irigykedik, a szeretet nem kérkedik, nem fuvalkodik fel. Nem cselekszik éktelenül, nem keresi a maga hasznát, nem gerjed haragra, nem rójja fel a gonoszt. Nem örül a hamisságnak, de együtt örül az igazsággal. Mindent elfedez, mindent hiszen, mindent remél, mindent eltűr; a szeretet soha el nem fogy.“ Ezeket Pál apostol mondja a Korinthus- beliekhez intézett 1. levelének 13. részében. Ha ez a szeretet vezet az iskolába, ha ez uralkodik az osztályban, nem lehet a tanulók fegyelmezésénél nagyobb nehézség, hiszen Pál apostol szavaiban benne van az egész fegyelmezési eljárás, amelyből ki van zárva a tanító részéről minden önkényeskedés, türelmetlenkedés, gorombáskodás, elsősorban testi fenyítés. Csak a markomban tartsam magamat, uralkodjam magamon : nem hozhatnak ki a sodromból még a legvásottabb kölykök sem, ellenben ők is meghunyászkodnak a szeretet melegétől. A rendetlenkedésnek, rendbontásnak, figyelmetlenségnek leggyakoribb eseteinek szülőoka az unalom, amidőn vagy az egész osztály — olyan helyeken, ahol a tanítónak két vagy több osztályt kell tanítani — vagy az osztály tehetségesebb része nincs kellőképpen foglalkoztatva. Ezen segít a gondos előkészület, amidőn a másnapi munka- és időbeosztás is nagy részletességgel nyer megállapítást. A figyelmetlenségnek, részvétlenségnek gyakori oka az is, hogy a tanulókat egyes helyeken 3, sőt több órán át sem engedik ki vagy ha kiengedik, nem szabad ugrálni, játszani, kiabálni. Ezen a legkönnyebb segíteni. Egyes gyermekeknél többször kellemetlen testi érzet: az éhségérzet hat zavarólag. Igen sok helyen a tej- és ebédakció révén ezen is tudnak segíteni. Maradnának még azok a szórványos esetek, amidőn veleszületett rossz hajlam ragadja a gyermeket magával. Ilyen esetekben pedig csakis Pál apostol tanításának alkalmazásával érhetünk célt. A célt pedig, mind a közvetlent, mind a közvetett eszmei célt,
