Evangélikus Népiskola, 1936
1936 / 2. szám - Pozsonyi Károly dr.: Az úttörőkhöz
41 hogy az ellenetek szólt vagy egyenesen személyetek ellen intézett támadás volt 1 Nem 1 — A magasztos, ideális célok mellett éppen a ti érdeketekben törtünk lándzsát, amikor arra kértük a miniszter urat, tegye lehetővé, hogy néktek ne kelljen tanítani a saját osztályotokban, hanem inkább nekünk tartsatok mintatanításokat, hogy valóban irányítóink legyetek, valóban tanuljunk tőletek. Sajnos, nem így lett! Egy eredményt azonban mégis elkönyvelhetünk, mert a tervbevett 150 körzet helyett 320-ra osztották az országot, tehát egy-egy felügyelőre kb. 50—60 tanító jut. Most azután ti vegyétek át a szót, vezessetek bennünket oda, ahová minden igaz magyar lélek el akar jutni, — szuronyok és tankok hijján, legalább a kultúra fegyvereivel — Nagymagyarország feltámadásához 1 Mi csak közösen és egy úton járhatunk s ezen az úton ti lesztek a mi bizalmunk, sőt mi több, a mi becsületünk letéteményesei, veletek áll vagy bukik az egész tanítóság, évtizedeken keresztül dédelgetett vágyaink, törekvéseink egész sora. De biztosítunk benneteket afelől, hogy ezen a tövises úton, súlyos feladataitok közepette nem lesztek egyedül, mindnyájan mellettetek leszünk 1 Isten bennünket úgy segéljen ! Csak egyetlenegy kérésünk van hozzátok 1 Ez a szerény kérés szorosan összefügg a részetekre kibocsátott utasítással, amely a maga nemében, a legaprólékosabb részletekre kiterjedő mestermű, de éppen ezért éles ellentétben áll az utasítás ama pontjával, mely megköveteli a felügyelőtől, hogy évi 1, legfeljebb IV2 óra alatt feleljen meg számtalan mozzanatra kiterjedő ellenőrző, tanácsadó stb. tevékenységének. Ez a legminimálisabbra szabott működési lehetőség mást, mint felületességet nem eredményezhet. — Tekintettel arra, hogy ezt az utasítást minden egyes tanító kézhez kapja, azt mindenki saját érdekében tanulmányozni fogja, céltalannak és fölöslegesnek tartom e helyen külön ismertetni; pusztán csak arról lehet szó, hogy az utasításnak egyik vagy másik részét különös figyelmetekbe ajánljuk. Ezt meg is tesszük, amikor arra kérünk benneteket, hogy a pedagógiai, általában didaktikai szempontok mellőzése nélkül rendkívüli figyelmet szenteljetek az 5. §-nak, mert ha valaha vétettek az iskolalátogatók utasításaik egyes pontjai ellen, bizonyos, hogy legtöbbször ez ellen vétettek ! Egy osztatlan iskola tanítója, különösen akkor, ha a létszám a 100-at is megközelíti, — nem is szólunk arról, ha meghaladja — nem mutathatja fel ugyanazt az eredményt, mint az osztott iskola osztálytanítója. Egy tanyai iskola tanulóitól nem követelhetjük, hogy ugyanolyan értelmi színvonalon álljanak, mint a városi gyerekek. Egy nagy létszámú osztály tanítóját nem minősíthetjük rossz tanítónak, ha az eredmény nem egyezik a csekély létszámú osztályéval; pedig a gyakorlatban milyen hamar készek az iskolalátogatók az ítélettel és a tanítót okolják, ha gyengébb az eredmény, amivel esetleg örökre kiölik a fiatal, lelkiismeretes tanítóból az ambíciót. Vegyétek figyelembe, mily óriási terhet ró a tanítóra, ha a tanulók szülei nem magyarajkúak vagy tájszólással beszélők. Az említett ellentétek kézzelfoghatóan egyszerűek, mindenki megértőén bólongat, ha szóbakerülnek és mégis — a következő
