Evangélikus Népiskola, 1934
1934 / 10. szám - Somogyi Béla: A tanítóság zsinati kivánságai
258 A tanítóság zsinati kívánságai. Az evangélikus népoktatásiig egyik legfontosabb kérdése ma a ncvelláris zsinat előkészítő munkálatai kapcsán felmerülő tanügyi kérdések zsinati rendezése. Nagy területre szétágazó, szövevényes jogviszonylatai miatt nehezen áttekinthető kérdésekről van itt szó. Ha a zsinati irományok I. füzetéhez fűzött megjegyzés szerint csupán abból a szempontból lenne felveendő a novelláris zsinat tárgysorozatába az Egyházi Alkotmány tanügyi részének reformja (IV. R.), „hogy a népiskoláknál az időközben hozott állami törvényekkel összhangot teremtsünk, másrészt iskolatípusaink a negyven év alatt bekövetkezett változásoknak megfelelően szabatos megjelölést nyerjenek“, akkor is súlyos okok állanak előttünk s évtizedes változásokkal járó módosítások válnak szükségesekké a tanügyi kérdések egyházi és állami jogviszonyainak kapcsolatában. Nem volna azonban ennek a zsinati előkészítő munkának kiindulása célravezető és egész folyamata kielégítő, ha csak azokon a pontokon hozna változtatást, ahol a ma fennálló jogi helyzetet meghaladta a fejlődés életmegnyilvánulása, ahol a 40 év óta megmerevedett egyházi tanügyi kérdések diszharmóniába kerültek a népoktatási kérdések állami vonatkozású változásaival, mindig bővülő kereteinek újszellemű változásaival. Ha csak az állami rendelkezésekkel megteremtendő, valóban kívánatos összhang vagy iskolatípusaink 40 év óta bekövetkezett változásainak szabatosabb megjelölése lenne az az ösztönző erő, ami a tanügyi rész reformját követeli, de a munka nem látja maga előtt a távolabbi célkitűzéseket, a jövő fejlődés a haladás útját, akkor nem alkotott a jövő számára, hanem csak a múltak mulasztásait pótolta. Az a körülmény, hogy két évtized óta vajúdik a zsinat ügye s mindaz, ami a két évtizeddel ezelőtti javaslatokban, mint korszerű kívánság szerepelt, ma sok tekintetben idejét multa, arra indítja a lelkiismeretes tanügyi munkást, hogy a zsinat elé terjesztendő kívánságokat újra öntse formába, illetve legalább általános szempontok szerint körvonalazza, hogy így a részletes tárgyalásnál adva legyen a keret, amit tartalommal kell kitölteni. Remélem hogy az illetékes tényezők nem állanak meg a zsinati törvény négy évtized kívánta módosításánál, hanem, mint minden törvényalkotásnál, itt is szem előtt tartva a fejlődés útját s a haladó élet követelményeit, azt is figyelembe veszik, hogy esetleg ismét évtizedek számára alkotnak egyházjogi kereteket. Munkájuk ezért nagy felelősséggel jár s mindent el kell követni, hogy e törvényalkotó és módosító tevékenység mennél tökéletesebb legyen. E körülmény s az ev. népoktatásügy nagy kérdéskomplexuma minden kis mozzanatával szemben érzett felelősségtudat indít arra, hogy az ev. tanítóság zsinati kívánságai tekintetében, annak részletes megvitatása előtt is általános szempontokat hozzak fel s körvonalazzam, miben látom a tanügyi reformok keresztülvitelének útját. Nem támaszkodom ez alkalommal a tanítói közösség részéről letárgyalt és elfogadott javaslatra, nem is óhajtok annak eléje vágni, csak di-
